【題目】小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他把純鎂條和不同含碳量的鐵絲（鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm）放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)你分析回答：

物質(zhì)

鎂條

含碳0.05%的鐵絲

含碳0.2%的鐵絲

含碳0.6%的鐵絲

燃燒時(shí)的現(xiàn)象

劇烈燃燒，

無(wú)火星。

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

A_____

（1） 表中“A”處內(nèi)容應(yīng)為 ___________________。

（2）鎂條燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為__________________________。

（3）通過(guò)以上探究，你認(rèn)為鐵絲燃燒產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因可能是__________________；實(shí)驗(yàn)時(shí)，鐵絲需繞成螺旋狀的目的是______________________，為防止瓶底炸裂，需__________，鐵絲燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為____________________________________。

（4）鐵除了可以在氧氣中燃燒，還可以在空氣中發(fā)生緩慢氧化，該過(guò)程 _________（填“放熱”或“吸熱”）；在生活中緩慢氧化的例子很多，下列也屬于緩慢氧化的是____（填序號(hào)）。

①鍋爐爆炸 ②動(dòng)植物的呼吸 ③食物的腐爛 ④水結(jié)成冰 ⑤酒和醋的釀造 ⑥農(nóng)家肥的腐熟 ⑦火藥爆炸

（5）某同學(xué)利用鐵粉來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量，如圖所示，將足量的鐵粉用水均勻地粘在試管內(nèi)壁上，將試管倒立在裝有水的燒杯中。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到試管內(nèi)液面緩慢上升。下列分析錯(cuò)誤的是（______）

A．水能進(jìn)入試管的最大體積為試管容積的1/5

B．該鐵粉在試管內(nèi)發(fā)生了氧化反應(yīng)

C．這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證空氣的組成不是單一的

D．如果把鐵粉改為木炭粉，兩者的現(xiàn)象完全相同

【答案】劇烈燃燒，大量火星。Mg+O2MgO。含碳量較高；便于增大受熱面積和與氧氣的接觸面積；在集氣瓶底放少量水或沙；Fe+O2Fe3O4。放熱；②③⑤⑥。D

【解析】

（1）由表中數(shù)據(jù)分析可知隨含碳量增加，金屬燃燒時(shí)產(chǎn)生的火星越多，故填劇烈燃燒，大量火星。

（2）鎂條與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成氧化鎂和氧氣，故化學(xué)方程式寫(xiě)為Mg+O2MgO。

（3）①由表中數(shù)據(jù)分析可知隨含碳量增加，金屬燃燒時(shí)產(chǎn)生的火星越多，故填含碳量較高。②將鐵絲繞成螺旋狀增大了鐵絲的受熱面積，能提高鐵絲的溫度，同時(shí)也增大了鐵絲與氧氣的接觸面積，促進(jìn)燃燒的進(jìn)行，故填便于增大受熱面積和與氧氣的接觸面積。

③為了防止熔化物使集氣瓶底炸裂，應(yīng)在集氣瓶的底部放少量水或鋪一層沙，故填放少量水或沙。

④鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化鐵，故化學(xué)式表達(dá)式寫(xiě)為Fe+O2Fe3O4。

（4）①物質(zhì)發(fā)生氧化反應(yīng)時(shí)均有熱量放出，緩慢氧化也屬于氧化反應(yīng)，故填放熱。

②①鍋爐爆炸只是物質(zhì)的形狀發(fā)生了變化，屬于物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤； ②動(dòng)植物的呼吸是動(dòng)植物體內(nèi)的物質(zhì)與氧氣發(fā)生的速度比較慢的氧化反應(yīng)，選項(xiàng)正確； ③食物的腐爛是食物與氧氣發(fā)生的速度比較慢的氧化反應(yīng)，選項(xiàng)正確；④水結(jié)成冰只是物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生了，沒(méi)有生成新物質(zhì)，屬于物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤；⑤酒和醋的釀造是糧食與氧氣發(fā)生的速度比較慢的氧化反應(yīng)，選項(xiàng)正確；⑥農(nóng)家肥的腐熟是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的速度比較慢的氧化反應(yīng)，選項(xiàng)正確；⑦火藥爆炸屬于燃燒，是劇烈的氧化反應(yīng)，選項(xiàng)錯(cuò)誤，屬于緩慢氧化的故填②③⑤⑥。

（5）A、氧氣體積占空氣體積分?jǐn)?shù)的1/5，鐵與水和空氣中的氧氣反應(yīng)，生成氧化鐵，消耗了試管內(nèi)的氧氣，因壓強(qiáng)變小水能進(jìn)入試管，并且最大體積約為試管容積的1/5，選項(xiàng)正確；B、鐵粉與氧氣反應(yīng)，生成氧化鐵，發(fā)生了氧化反應(yīng)，選項(xiàng)正確；C、進(jìn)入試管內(nèi)的水的體積約為試管容積的1/5，說(shuō)明還有其他氣體存在，說(shuō)明空氣的組成不是單一的，選項(xiàng)正確；D、在常溫下碳不與氧氣等氣體反應(yīng)，所以把鐵粉改為木炭粉，兩者的現(xiàn)象完全不相同，選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某省生產(chǎn)的某加鈣食鹽包裝標(biāo)簽上的部分文字，請(qǐng)仔細(xì)閱讀后回答問(wèn)題：

包裝標(biāo)簽上的鈣含量是指________（單質(zhì)/碳酸鈣/鈣元素）

為了測(cè)定此鹽中的鈣元素含量，取這種鹽溶于水，加入足量的鹽酸，生成二氧化碳，計(jì)算此加鈣食鹽中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．________

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為實(shí)驗(yàn)室用某方法制取氧氣的微觀過(guò)程示意圖，回答有關(guān)問(wèn)題。


（1）A物質(zhì)屬于____________（填“混合物”或“純凈物”）；

（2）該反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式為___，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為___；

（3）由圖可以得出，化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量，實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量水，并做上記號(hào)。下列說(shuō)法中不正確的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實(shí)驗(yàn)時(shí)紅磷一定要過(guò)量

C. 實(shí)驗(yàn)前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開(kāi)彈簧夾

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)，并閱讀小資料，回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式___________，集氣瓶中加入水的作用是__________。

（2）圖2中反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，集氣瓶中加入的液體可能________，其目的為_____________________。硫在空氣中燃燒，不如在氧氣中燃燒劇烈的原因是_____________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置回答問(wèn)題：

(1)寫(xiě)出標(biāo)號(hào)儀器名稱： a________；b________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，該發(fā)生裝置不足之處是________，所發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為________________，若用E裝置收集，判斷氧氣是否收集滿的方法是________。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，選擇的發(fā)生和收集裝置是____，發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為________。

①若將發(fā)生裝置改為圖1，其優(yōu)點(diǎn)是________。

②若圖2裝置收集二氧化碳，應(yīng)將氣體發(fā)生裝置的導(dǎo)管與圖2裝置的導(dǎo)管________(選填“a”或“b”)相連接。檢驗(yàn)該裝置中二氧化碳已收集滿的操作是________。

③若用圖3裝置由d管口進(jìn)氣檢驗(yàn)二氧化碳，寫(xiě)出用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的文字或符號(hào)表達(dá)式：________。

④下列二氧化碳的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是________

(4)實(shí)驗(yàn)室常用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的混合固體在加熱條件下制取甲烷氣體，發(fā)生裝置可選擇________(填序號(hào))。甲烷氣體一般采用裝置E進(jìn)行收集，收集滿后集氣瓶的放置方式如下圖所示，據(jù)此可推斷甲烷的物理性質(zhì)是：________。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】馬強(qiáng)和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣。

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱：①_____________③______________。

（2）馬強(qiáng)用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置選_____________。

寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________________________________。

該裝置有一處不妥，是________________________________。

（3）陳超用裝置B制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________。其中二氧化錳作用是___________。

裝置B檢查氣密性的方法是：先組裝好儀器，然后從漏斗處向裝置中加水至___________，夾緊止水夾，再向漏斗中加水，然后觀察，如果漏斗中液面不下降，則裝置氣密性好。

王凡同學(xué)認(rèn)為裝置C裝置比B裝置好，其優(yōu)點(diǎn)是________________。

（4）成名同學(xué)用F裝置收集氧氣，最佳收集時(shí)間是___________，當(dāng) ______________說(shuō)明氧氣已經(jīng)收集滿了。

（5）張?zhí)焱瑢W(xué)想收集一瓶用于蠟燭燃燒并檢驗(yàn)產(chǎn)物的氧氣，收集裝置選________。

（6）李華同學(xué)用如圖裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從______進(jìn)。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】去年月份某縣學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作比賽的題目是配制氯化鈉溶液，整個(gè)操作過(guò)程如圖所示，回答下列問(wèn)題：

比賽的正確操作順序?yàn)?/span>________（填序號(hào)，下同），其中操作錯(cuò)誤的是________；

需稱取氯化鈉________；

量水時(shí)選用的量筒的量程最合適的是________（填序號(hào)）；

經(jīng)檢測(cè)，該同學(xué)配制的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因是________（填序號(hào)）

A.氯化鈉固體不純

B.用生銹砝碼稱量

C.裝瓶時(shí)有少量溶液灑出

D.溶解時(shí)燒杯內(nèi)壁有水珠．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)課外興趣小組成員甲、乙、丙三位同學(xué)在學(xué)習(xí)了木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)后，提出如下問(wèn)題：“木炭與一氧化鉛（化學(xué)式為PbO）反應(yīng)生成鉛的同時(shí)產(chǎn)生的氣體一定全部為二氧化碳嗎？”請(qǐng)你和他們一起對(duì)產(chǎn)物中氣體的成分進(jìn)行研究，并回答有關(guān)問(wèn)題。

(1)（猜想）：甲同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為二氧化碳。

乙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部為一氧化碳。

丙同學(xué)認(rèn)為：反應(yīng)產(chǎn)生的氣體為________。

(2)（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）：根據(jù)各自的猜想，他們共同設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)（如圖示），（他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中進(jìn)行了規(guī)范操作和細(xì)致的觀察）。

(3)（現(xiàn)象與結(jié)論）：（提示：CO會(huì)使新鮮雞血變色）

如果甲同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果乙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________；

如果丙同學(xué)猜想正確，裝置B、C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案