6.以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題.

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①酒精燈;②錐形瓶.
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是A(填字母序號,下同),若要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是E.用該裝置收集氧氣的依據(jù)是氧氣密度比空氣大,檢驗氧氣是否集滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿.該反應的文字表達式是:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣.
在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認為最可能的原因是:沒有放催化劑
(3)若改用高錳酸鉀制氧氣,需要在A裝置上進行什么改進?需要在試管口放一團棉花目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管
(4)實驗室用B發(fā)生裝置制氧氣,反應原理的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該裝置的優(yōu)點是不用加熱
(5)同學們利用B和F裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是溫度沒有恢復到室溫就開始讀數(shù)
(6)若用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導入端為b(填“a”或“b”)
(7)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用,最好選用氣體的收集裝置中的C(填裝置序號),理由是:二氧化硫有毒,需要用水吸收
(8)已知一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置C(填字母序號),說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是集氣瓶口有氣泡冒出.用該方法收集氣體后,發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純,可能原因是集氣瓶沒有裝滿水.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析;
(2)根據(jù)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,氧氣密度比空氣大,向上排空氣法收集的氧氣干燥,氧氣有助燃性,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
根據(jù)二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,可以加快氯酸鉀的分解速率進行分析;
(3)根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管進行分析;
(4)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,該反應的反應條件是常溫、催化劑進行分析;
(5)根據(jù)通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大,其主要原因是:溫度沒有恢復到室溫就開始讀數(shù)進行分析;
(6)根據(jù)氫氣密度比空氣小進行分析;
(7)根據(jù)硫和氧氣反應生成的二氧化硫有毒,需要用水吸收進行分析;
(8)根據(jù)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應進行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是酒精燈,②是錐形瓶;
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應物是固體,反應條件是加熱,所以應選用的發(fā)生裝置是A,氧氣密度比空氣大,向上排空氣法收集的氧氣干燥,所以要收集一瓶干燥的氧氣,應選擇的收集裝置是E,氧氣有助燃性,所以檢驗氧氣是否集滿的方法是:把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿,氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,文字表達式為:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑,可以加快氯酸鉀的分解速率,所以在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,可能的原因是:沒有放催化劑;
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,該反應的反應條件是常溫、催化劑,所以該裝置的優(yōu)點是:不用加熱;
(5)通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大,其主要原因是:溫度沒有恢復到室溫就開始讀數(shù);
(6)氫氣密度比空氣小,所以用圖H所示醫(yī)用塑料袋排空氣法收集氫氣,則氫氣導入端為b;
(7)硫和氧氣反應生成的二氧化硫有毒,需要用水吸收,所以最好選用氣體的收集裝置中的C,理由是:二氧化硫有毒,需要用水吸收;
(8)一氧化氮氣體難溶于水,在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應,所以收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置C,說明一氧化氮已收集滿的現(xiàn)象是:集氣瓶口有氣泡冒出,用該方法收集氣體后,發(fā)現(xiàn)收集的氣體不純,可能原因是:集氣瓶沒有裝滿水.
故答案為:(1)酒精燈,錐形瓶;
(2)A,E,氧氣密度比空氣大,把帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿,氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣,沒有放催化劑;
(3)需要在試管口放一團棉花,防止高錳酸鉀粉末進入導管;
(4)過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,不用加熱;
(5)溫度沒有恢復到室溫就開始讀數(shù);
(6)b;
(7)C,二氧化硫有毒,需要用水吸收;
(8)C,集氣瓶口有氣泡冒出,集氣瓶沒有裝滿水.

點評 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應物的狀態(tài)和反應條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習冊系列答案
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7.如圖所示,下列實驗方案設計不能達到實驗目的是(  )
A.圖1探究溶液濃度對反應速率的影響
B.圖2探究可燃物燃燒的條件
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8.社會實踐活動中,課外興趣小組對某鋼鐵廠的鋼樣進行實驗、分析、計算,了解鋼樣只含F(xiàn)e和C,并且鋼樣粉末中鐵和碳的質(zhì)量之比為700:9.
(1)取三份不同質(zhì)量的鋼樣粉末分別加到50 g質(zhì)量分數(shù)相同的硫酸中,充分反應后,測得的實驗數(shù)據(jù)如下表所示:
實驗序號
加入鋼樣粉末的質(zhì)量/g2.8365.6728.508
生成氣體的質(zhì)量/g0.1000.2000.250
請根據(jù)表中數(shù)據(jù)計算硫酸中H2SO4的質(zhì)量分數(shù).
(2)若在實驗Ⅱ中繼續(xù)加入m g鋼樣粉末,計算反應結(jié)束后剩余的固體質(zhì)量為多少?(用含m的代數(shù)式表示)

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A.金屬的導電性B.金屬的耐腐蝕性C.金屬的硬度D.金屬的價格

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1.化學是一門以實驗為基礎的科學,化學所取得的豐碩成果,是與實驗的重要作用分不開的.結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題:

(1)寫出指定儀器的名稱:①試管 ②集氣瓶
(2)下面四種途徑都可以得到氧氣:

寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應表達式:
甲:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣  乙:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣丙:氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
都屬于分解反應 (填基本反應類型)
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是B(填字母代號),某同學觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時,開始用C裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復燃.其原因是裝置漏氣.
(4)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,實驗結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色,可能的原因是裝有高錳酸鉀的試管口沒有放棉花.
(5)下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟:
①加熱、谑占瘹怏w、蹤z查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀,并在試管口放一團棉花、輰⒃嚬芄潭ㄔ阼F架臺上、尴缇凭珶簟、邔Ч芤瞥鏊
正確的順序為③④⑤①②⑦⑥.(用序號表示)
(6)要得到較純的氧氣,用E收集較好,在當導管口的氣泡連續(xù)、均勻冒出時開始收集.
寫出向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復燃則滿.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.實驗室有如下氣體制取的裝置圖:

(1)寫出儀器的名稱:①錐形瓶,②水槽;
(2)根據(jù)如圖裝置選擇:如果用氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳加熱制O2,反應的文字表達式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣;二氧化錳在實驗中的作用是催化作用.
(3)若用B裝置制取氧氣,反應的文字表達式為:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣;收集氧氣可以選C裝置,理由是氧氣密度比空氣大.
(4)若在氯酸鉀中加少量的高錳酸鉀,也能加快氯酸鉀的分解,用文字說明其原因:高錳酸鉀在加熱的條件下生成的二氧化錳可以催化氯酸鉀的分解.

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18.化學是一門以實驗為基礎的科學,根據(jù)圖1實驗示意圖回答問題.

(1)實驗A的目的是測定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中盛放的紅磷要足量,其原因是能使集氣瓶中的氧氣完全反應.
(2)實驗B的操作是先把導管伸入水中,再雙手緊捂試管,當看到導管口有氣泡冒出時,說明裝置的氣密性良好.
(3)實驗C可用來蒸發(fā)食鹽水得到食鹽,在實驗過程中需要用玻璃棒不斷攪拌的原因是使液體均勻受熱,防止液體飛濺.
(4)裝置D是固液不加熱制氣體的發(fā)生裝置,此裝置的優(yōu)點是可以隨時控制反應進行或停止.
(5)如圖2是實驗室配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)氯化鈉溶液的操作示意圖,正確操作順序為CBDEA(填字母序號),操作A中玻璃棒的作用是加速溶解.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.常溫下,過氧化氫(H2O2)溶液在二氧化錳的催化作用下能迅速分解生成氧氣和水.現(xiàn)有如圖所示的實驗裝置(分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的流速)現(xiàn)用5%過氧化氫溶液制取氧氣,請回答有關問題.
(1)寫出標號儀器的名稱:
①錐形瓶②集氣瓶③導管.
(2)分液漏斗中加入的物質(zhì)是過氧化氫溶液,錐形瓶中加入的物質(zhì)是二氧化錳.加入藥品前要先檢查裝置的氣密性.
(3)寫出該方法制取氧氣的反應的文字表達式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.要收集一瓶較干燥的氧氣,應選擇收集裝置C(填字母).
(4)若用此方法代替高錳酸鉀制取氧氣,其優(yōu)點是B.(填字母)
A.生成物只有氧氣    B.不需要加熱C.需加熱.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.為了制備少量的氧氣,某實驗小組分三個階段開展了一系列的工作:
第一階段:查閱文獻資料,獲得了下列信息:雙氧水、氯酸鉀、高錳酸鉀等含有氧元素的物質(zhì)在一定的條件下分解都可以產(chǎn)生氧氣.其中雙氧水溶液價格最低,在常溫下就能夠分解放出氧氣,該過程無副產(chǎn)物;氯酸鉀價格較高,分解較困難,且常伴有副產(chǎn)物;高錳酸鉀價格較高,加熱即可快速分解.二氧化錳能加速上述三種物質(zhì)的分解.
根據(jù)上述信息,選擇雙氧水溶液和二氧化錳混合制備氧氣.
第二階段:到實驗室準備實驗用品,安裝實驗儀器,進行制備實驗.可供選擇的實驗裝置如下:

第三階段:實驗完畢后,洗刷實驗儀器,整理實驗用品.
問題:
(1)利用雙氧水溶液和二氧化錳混合制取的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
該反應中二氧化錳的作用是催化作用.
(2)該小組用雙氧水制取、并用排空氣法收集一瓶氧氣,應選擇的實驗裝置是BE(填寫字母代號),組裝好實驗裝置后應首先進行檢查裝置氣密性.

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