12.下列敘述中正確的是(  )
A.二氧化碳分子是由一個碳原子和一個氧分子構(gòu)成的
B.分子一定比原子大
C.不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同
D.核外電子排布相同的粒子一定屬于同一種元素

分析 A、分子是由原子構(gòu)成的;B、分子和原子不能比較大。籆、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù);D、核外電子排布相同的粒子不一定屬于同一種元素.

解答 解:A、二氧化碳分子是由一個碳原子和兩個氧原子構(gòu)成的,故A錯;
B、分子和原子不能比較大小,故B錯;
C、決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)或核電荷數(shù),所以不同元素的原子的核電荷數(shù)一定不同,故C正確;
D、核外電子排布相同的粒子不一定屬于同一種元素,例如鈉離子、鎂離子、鋁離子都與氖原子核外電子排布相同,故D錯.
故選C.

點評 解答本題關(guān)鍵是知道分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系,知道核外電子排布相同的粒子不一定是同種元素.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

2.某興趣小組對“蠟燭燃燒的產(chǎn)物“進(jìn)行探究.
【查閱資料】蠟燭的主要成分是石蠟,石蠟由碳、氫兩種元素組成.
【作出猜想】蠟燭燃燒的產(chǎn)物是二氧化碳和水.
【實驗驗證I】①用干冷的小燒杯罩在蠟燭火焰上,觀察到燒杯內(nèi)壁有水霧,證明有水生成.
②用涂有飽和石灰水的小燒杯罩在蠟燭火焰上,石灰水變渾濁,證明有二氧化碳生成.小明提出質(zhì)疑:石灰水變渾濁不一定是生成的碳酸鈣,還可能是飽和石灰水受熱后,析出了氫氧化鈣.同學(xué)們又用1圖所示的裝置進(jìn)行實驗,1分鐘后,提起錐形瓶,翻轉(zhuǎn)后注入20mL飽和石灰水,加塞、振蕩,觀察到石灰水變渾濁,其化學(xué)反應(yīng)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O,確定有二氧化碳生成.
實驗中小明觀察到一個意外現(xiàn)象:錐形瓶內(nèi)壁上有少量黑色物質(zhì).
【交流討論】經(jīng)分析,同學(xué)們一致認(rèn)為黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒生成的炭黑.由此他們猜想還可能生成一氧化碳.

【實驗設(shè)計】為驗證一氧化碳,他們設(shè)計了圖2所示的實驗.
【實驗驗證II】
①實驗前,先在玻璃管的中部放人一團(tuán)棉花,其目的是阻擋炭黑,防止炭黑與氧化銅反應(yīng).
②將a端插入蠟燭的焰心.
③用酒精燈加熱b端的糊狀物,一段時間后,觀察到黑色物質(zhì)變成紅色,該化學(xué)反應(yīng)方程式是2C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO,證明蠟燭不充分燃燒有一氧化碳生成.
④為防止玻璃管中的紅色物質(zhì)又被氧化變成黑色,接下來的操作是:先撤酒精燈,稍后撤蠟燭.
【拓展應(yīng)用】含碳燃料不充分燃燒會生成一氧化碳等物質(zhì),浪費資源,且污染空氣.為使其充分燃燒,應(yīng)采取的措施是增大燃料與氧氣的接觸面積(答一條即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.NO是工業(yè)制硝酸的中間產(chǎn)物,生成NO的化學(xué)方程式為4X+5O2 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$4NO+6H2O,據(jù)此可以推斷出X的化學(xué)式為NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.關(guān)于CO 的敘述不正確的是( 。
A.CO 有可燃性和還原性
B.CO 可用排水集氣法收集
C.CO 有毒,能跟血紅蛋白結(jié)合,使人體缺氧
D.CO 可用向上排空氣法收集

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式,下列對宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是( 。
A.水和過氧化氫的化學(xué)性質(zhì)不同,是因為這兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
B.CO2使紫色石蕊試液變紅,是因為CO2分子能與紫色石蕊發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.哇哈哈富氧水能夠補氧,是因為富氧水里溶有氧氣分子
D.高山上喝空的礦泉水瓶,抒緊瓶蓋,下山后瓶子變癟,是因為瓶內(nèi)的氣體分子變小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.ClO2是新一代飲用水的消毒劑,可以用來代替Cl2進(jìn)行自來水的消毒.請回答下列問題:
(1)ClO2的名稱為二氧化氯;其中氯元素的化合價為+4.
(2)制取ClO2的反應(yīng)過程示意圖如圖所示,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaClO2+Cl2═2NaCl+2ClO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

4.畢倭寇同學(xué)想通過實驗,探究某企業(yè)用氨堿法生產(chǎn)純堿樣品的成分及含量.
【提出問題】該純堿樣品中含有哪些物質(zhì)?
【猜想與假設(shè)】通過分析,畢倭寇同學(xué)做出如下假設(shè):(1)只含有Na2CO3;(2)含有Na2CO3和 NaHCO3【查閱資料】
NaHCO3Na2CO3
加入稀鹽酸現(xiàn)象I產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水溶液變渾濁現(xiàn)象Ⅱ
加入CaCl2溶液無明顯現(xiàn)象溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將氣體通入澄清石灰水澄清石灰水變渾濁澄清石灰水無明顯變化
(1)表中的現(xiàn)象I為產(chǎn)生氣泡;
(2)現(xiàn)象Ⅱ?qū)?yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+Ca(OH)2═CaCO3↓+2NaOH.
【實驗探究】為了確定純堿樣品的成分,畢倭寇同學(xué)設(shè)計如下實驗方案,請你一起完成下列實驗報告.
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
A取少量樣品溶于水,加入過量的CaCl2溶液①有白色沉淀產(chǎn)生該反應(yīng)的方程式:②Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
B將上述反應(yīng)后的混合液過濾,取濾液③滴加稀鹽酸④有氣泡冒出證明猜想②成立

【實驗反思】實驗步驟A中,氯化鈣溶液過量的目的是將碳酸鈉全部除去.
【提出問題2】如何測量該純堿樣品中各物質(zhì)的含量?
(1)為測量該純堿樣品各成分的含量,畢倭寇同學(xué)設(shè)了圖1裝置,通過稱量B裝置中質(zhì)量變化來確定樣品中各成分的含量.該裝置氣密性良好,稀硫酸與樣品、進(jìn)入裝置B的CO2與NaOH均完全反應(yīng),操作無誤,但多次實驗發(fā)現(xiàn),測定結(jié)果有偏差.造成偏差的原因有①空氣中的CO2進(jìn)入裝置B被氫氧化鈉吸收;②裝置A中殘留的CO2未被裝置B中的氫氧化鈉吸收.
(2)畢倭寇同學(xué)在老師的指導(dǎo)下重新設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置.該實驗有以下操作步驟:
①查裝置氣密性,將Wg干燥的樣品放入錐形瓶中;
②稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
③打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
④向錐形瓶中逐滴加入稀硫酸至不再產(chǎn)生氣泡;
⑤再次稱量盛有氫氧化鈉濃溶液的B瓶質(zhì)量;
⑥打開活塞b,從導(dǎo)管a處緩緩鼓入一定量的空氣,關(guān)閉活塞b;
⑦根據(jù)B瓶增加的質(zhì)量,計算樣品中各成分的含量.
該實驗的正確步驟是①③②④⑥⑤⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.多少克過氧化氫完全分解產(chǎn)生的氧氣與24.5克氯酸鉀加熱完全分解產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.氧氣性質(zhì)比較活潑,能支持燃燒
(1)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(2)用向上排空氣法收集氧氣時,如何驗證氧氣已集滿?
(3)做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預(yù)先加少量水或鋪一層細(xì)沙的目的是什么?

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同步練習(xí)冊答案