18.聯(lián)合國將2011年定為“國際化學(xué)年”,以彰顯化學(xué)社會發(fā)展做出的重要貢獻(xiàn).
(1)化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量,如碳酸氫銨是一種常用的氮肥(填“氮”、“磷”、“鉀”).
(2)我國化學(xué)家侯德榜發(fā)明了聯(lián)合制堿法,其反應(yīng)原理的最后一步:加熱碳酸氫鈉生成純堿、一種常用作溶劑的液體和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體;
請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
(3)科學(xué)家諾貝爾經(jīng)過長期的試驗,研制出安全炸藥三硝酸甘油酯(C3H5N3O9).該炸藥發(fā)生爆炸的化學(xué)方程式為:4C3H5N3O9$\frac{\underline{\;引爆劑\;}}{\;}$12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑,推斷X的化學(xué)式為N2

分析 (1)根據(jù)碳酸氫銨的化學(xué)式分析;
(2)根據(jù)信息:加熱碳酸氫鈉生成純堿,一種常用作溶劑的液體和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.分析解題;
(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素種類不變、原子個數(shù)不變的規(guī)律可以得出X的化學(xué)式.

解答 解:(1)根據(jù)碳酸氫銨的化學(xué)式可知,碳酸氫銨中含有氮、磷、鉀中的氮元素,屬于氮肥.
故答案為:氮.
(2)根據(jù)信息:加熱碳酸氫鈉生成純堿,一種常用作溶劑的液體和一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體.可知常用作溶劑的液體是水,能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳.所以反應(yīng)物是碳酸氫鈉,反應(yīng)條件是加熱,生成物是純堿、水和二氧化碳,所以化學(xué)反應(yīng)的方程式是:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
故答案為:2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O.
(3)由4C3H5N3O9$\frac{\underline{\;引爆劑\;}}{\;}$12CO2↑+10H2O↑+6X↑+O2↑可知:
反應(yīng)物中有12個碳原子、20個氫原子、12個氮原子和36個氧原子,
生成物中有12個碳原子、20個氫原子和36個氧原子,另外有6個X分子,
根據(jù)質(zhì)量守恒定律中元素種類不變、原子個數(shù)不變的規(guī)律可知:
反應(yīng)物中的12個氮原子全部進(jìn)入了6個X分子中,每個X分子中含有2個氮原子,
根據(jù)氣體單質(zhì)化學(xué)式的書寫方法可知X的化學(xué)式為N2
故答案為:N2

點評 本題主要考查書寫化學(xué)方程式、運用化學(xué)式和質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析推斷的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.人體是由各種元素組成的,缺乏某些元素會引起疾病.若缺乏鈣元素,會引起骨質(zhì)疏松或兒童佝僂病.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.完成表格.
空氣氧氣
淡藍(lán)色火焰,藍(lán)紫色火焰,
放出熱量,生成有刺激性氣味的氣體
鐵絲不燃燒劇烈燃燒、火星四射、放出熱量、生成一種黑色固體
(集氣瓶底部應(yīng)放少量水,防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.一定質(zhì)量的A物質(zhì)在8g氧氣中恰好完全燃燒,生成了6.6g CO2和3.6g H2O,下列對A推斷正確的是(  )
A.參加反應(yīng)的A的質(zhì)量是2克B.A物質(zhì)一定是氧化物
C.可能含有C、H、O元素D.化學(xué)式為C3H8

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.草酸(H2C2O4)加熱能分解.化學(xué)興趣小組的同學(xué)對草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究:
【猜想與假設(shè)】草酸分解得到的氣體產(chǎn)物:
A.只有CO2    B.只有CO    C.既有CO2,也有CO
【查閱資料】(1)CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,立即變藍(lán);而CO2遇該試紙不變色.(2)濃硫酸具有吸收水蒸氣的性質(zhì).
【設(shè)計方案】該興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計下圖實驗(夾持試管裝置省略),通過觀察下列裝置中的實驗現(xiàn)象,驗證猜想.

【實驗探究】請你幫助他們完成實驗報告:
實 驗 步 驟實 驗 現(xiàn) 象實驗結(jié)論及化學(xué)方程式
點燃酒精燈加熱,觀察裝置C、裝置D中的現(xiàn)象裝置C中浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙變藍(lán);裝置D中澄清石灰水變渾濁.草酸分解的氣體產(chǎn)物為CO2和CO.
【討論與反思】裝置B中濃硫酸的質(zhì)量增加,說明草酸的分解產(chǎn)物還有水.
(3)完全燃燒4.6g某有機(jī)物,消耗了9.6g氧氣,生成8.8g二氧化碳和5.4g水.該有機(jī)物中一定含有碳、氫、氧元素.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.金屬是一類重要的材料,研究其性質(zhì)十分必要.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)人們對鋁的利用比銅和鐵晚.金屬大規(guī)模開發(fā)和利用的先后順序與A(填序號)有關(guān).
A.金屬的活動性    B.金屬的導(dǎo)電性   C.金屬的導(dǎo)熱性

(3)下面是某小組同學(xué)對金屬鎂和鐵性質(zhì)的對比研究.
①在室溫條件下進(jìn)行圖1所示實驗.試管內(nèi)的鎂和鐵表面均被打磨,且形狀、大小均相同,向兩支試管中同時加入相同的稀鹽酸.通過觀察到單位時間內(nèi)鎂比鐵反應(yīng)產(chǎn)生氣泡多現(xiàn)象,可得出的結(jié)論是金屬活動性>Mg>Fe(填元素符號);還可以觀察到反應(yīng)在相同時間內(nèi),兩支長頸漏斗的液面高度不同,可得出的結(jié)論是鎂、鐵分別與鹽酸反應(yīng)放出的熱量不同.
②取等質(zhì)量的鎂、鐵兩種金屬.將鎂放入稀硫酸中,鐵放入稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量隨反應(yīng)時間變化曲線如圖2.下列說法正確的是C(填序號).
A.消耗鐵的質(zhì)量一定小于鎂的質(zhì)量
B.充分反應(yīng)后,鎂、鐵一定都有剩余
C.充分反應(yīng)后,溶液的質(zhì)量一定都有所增加
D.充分反應(yīng)后,稀硫酸和稀鹽酸一定都沒有剩余.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.掌握分類的方法對于化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要.請將以下物質(zhì)歸類填寫到相應(yīng)的橫線上:礦泉水、水、氧氣、氯化鈉、鎂、氧化鎂、氫氣、空氣.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖是一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的裝置示意圖.請回答下列問題:
(1)寫出圖中玻璃管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)能證明有二氧化碳生成的反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(3)該裝置中有一個明顯的缺陷是沒有設(shè)計尾氣處理裝置,請指出改正的方法:將玻璃管改成尖嘴點燃或用氣球收集.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.測定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實驗裝置如圖所示.在集氣瓶內(nèi)加入少量的水,并五等分水面以上的容積,做上記號.用彈簧夾夾緊橡膠管.點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后,立即伸入瓶中并把塞子塞緊.
(1)待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察到的現(xiàn)象是水進(jìn)入集氣瓶,進(jìn)入的水約占集氣瓶容積的五分之一該實驗說明:氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$.
(2)紅磷熄滅后,集氣瓶內(nèi)剩下的氣體主要是氮氣,由該實驗可推出此氣體的化學(xué)性質(zhì)是不燃燒、不助燃.氮不能支持燃燒(寫一條即可)氧氣約占空氣體積的五分之一
(3)燃燒匙中的紅磷不能(填能或不能)用硫代替,理由是硫燃燒產(chǎn)生SO2是氣體,瓶內(nèi)壓強不變,水不會倒流.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案