【題目】如下圖是甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的反應(yīng)現(xiàn)象及反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問題:
(1)所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn),分別是:(只寫四個(gè)即可)
①________________。
②________________。
③_________________。
④________________。
(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的,燃燒匙中碳的狀態(tài)是_______
(3)任選上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中的一個(gè),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式:______
【答案】都是化合反應(yīng) 都是物質(zhì) 與氧氣發(fā)生的反應(yīng) 生成物均為氧化物 反應(yīng)均放出大量的熱(答案合理即可) 固態(tài)
【解析】
圖是甲、乙、丙三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖分別是碳、磷和鐵在氧氣中燃燒,對(duì)比分析反應(yīng)原理。
(1)這三個(gè)反應(yīng)的共同特點(diǎn)分別是:
① 都是化合反應(yīng);
② 都是物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng);
③ 生成物均為氧化物;
④ 反應(yīng)均放出大量的熱。
(2)甲實(shí)驗(yàn)是碳燃燒,碳的熔點(diǎn)比較高,在燃燒進(jìn)行進(jìn),燃燒匙中碳的狀態(tài)是固態(tài)。
(3)上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)中選擇鐵絲燃燒的反應(yīng),反應(yīng)化學(xué)方程式為:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,甲、乙、丙、丁、戊均為氣體,甲有刺激性氣味,乙是空氣中含量最多的氣體,戊有毒,D是黑色固體,E是應(yīng)用最廣泛的金屬。部分生成物已略去。
(1)化學(xué)式:A__________.,乙___________。
(2)反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式:②_________;③____________.。
(3)液態(tài)空氣中首先分離出乙,是利用乙的___________較低(選填“熔點(diǎn)”或“沸點(diǎn)”)。
(4)工業(yè)上可用丙和戊合成乙醇和B,反應(yīng)中丙和戊的質(zhì)量比為_____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答:
(1)寫出編號(hào)①的儀器名稱________。
(2)硫化氫是一種有毒的氣體,其密度比空氣大,能溶于水,它的水溶液叫氫硫酸。硫化氫能夠在空氣中燃燒生成二氧化硫和水。實(shí)驗(yàn)室通常用塊狀固體硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取H2S氣體,制取氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______(填寫字母序號(hào),下同),收集氣體時(shí)應(yīng)由______(填導(dǎo)管口代號(hào))導(dǎo)入集氣瓶
(3)收集氣體后,對(duì)硫化氫尾氣要進(jìn)行特別處理,以防止污染環(huán)境,F(xiàn)有如下裝置:
處理尾氣的效果最好的是_______。不能用點(diǎn)燃的方法處理尾氣的原因是______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。
(1)氯化鈉、鐵、過氧化氫三種物質(zhì)中,由離子構(gòu)成是_____(填化學(xué)式)。
(2)A、B、C、D表示四種物質(zhì)中,在高溫條件下,A和B反應(yīng)生成C和D,微觀示意圖如下圖所示。
①每個(gè)A分子是由_____個(gè)原子構(gòu)成的。
②反應(yīng)后,生成C和D兩種粒子的個(gè)數(shù)比應(yīng)為_____。
③下列結(jié)論中,正確的是_____(填序號(hào))。
A B和C屬于氧化物
B 反應(yīng)前后各元素化合價(jià)均發(fā)生改變
C 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)沒有改變
D A物質(zhì)中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)方法能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?/span> )
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span> | 實(shí)驗(yàn)方法 |
A | 除去溶液中的 | 加入足量鋅粉 |
B | 檢驗(yàn)一瓶氣體是否為 | 將燃著的木條伸入瓶中 |
C | 檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物中是否有水 | 在火焰上方罩一只冷而干燥的燒杯 |
D | 分離銅粉和鐵粉 | 加水,過濾 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。
(1)請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式__________。
(2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:_________。
(3)小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問題)黃色固體是什么?
(查閱資料)①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂()固體;③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體是
(實(shí)驗(yàn)探究)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 |
____________ | ________________ |
(反思與交流)①空氣中的含量遠(yuǎn)大于的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于,合理的解釋是:_________;
②同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒,于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí):_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】燃燒是人類最早有意識(shí)利用的化學(xué)反應(yīng),火的使用標(biāo)志著人類文明的偉大進(jìn)步。
(1)原始人使用木柴燃燒釋放的___________能烘烤食物,告別了茹毛飲血的野蠻時(shí)代,F(xiàn)在,人們?nèi)匀焕萌剂先紵糁笫澄,城市多使用天然氣作為燃料,天然氣的主要成分是甲烷,?qǐng)寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式:________。
(2)燃燒產(chǎn)生的高溫可用于冶煉金屬。木炭在高溫條件下還原氧化銅生成銅和二氧化碳,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________。基本反應(yīng)類型是_________。銅的使用使人類社會(huì)進(jìn)入青銅器時(shí)代。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)結(jié)合A、B、C圖回答下列問題。
(1)在A裝置中任選a或b寫出其名稱___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取CO2的化學(xué)方程式為__________。
(3)進(jìn)行CO2性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察到B中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________,C中變紅的原因是________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】抗癌新藥西達(dá)本胺(商品名:愛譜沙:化學(xué)式為C22H19FN4O2)屬于全新作用機(jī)制的綜合靶向抗腫瘤靶向藥物,廣泛用于臨床治療。下列關(guān)于西達(dá)本胺的說法正確的是
A.西達(dá)本胺由五種元素組成
B.西達(dá)本胺分子中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為22:19:2
C.一個(gè)西達(dá)苯胺分子的質(zhì)量是390g
D.西達(dá)本胺是一種氧化物
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