同學們總結(jié)了氧氣和二氧化碳的實驗室制法,并利用下列裝置進行練習和拓展。
Ⅰ、知識總結(jié):
【反應(yīng)原理】
用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣的化學方程式為 (8) ,
用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為 (9) 。
【氣體制備】
氯酸鉀和二氧化錳混合制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置為 (10) (填編號,下同),用于大理石與稀鹽酸制取二氧化碳的發(fā)生裝置C優(yōu)于B的原因是 (11) 。
【氣體收集】實驗室收集CO2的裝置是 (12) ,選擇的理由 (13) 。
【實驗步驟及注意事項】氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣主要的實驗步驟有:
①加熱 ②裝藥品并固定儀器 ③檢查裝置的氣密性
④用排水法收集氧氣 ⑤停止加熱 ⑥將導管從水槽中取出
正確的操作順序是 (14) ;
A裝置中試管口略向下傾斜的原因是 (15) ;用排水法收集氧氣,
開始收集的適宜時刻是 (16) 。
【氣體驗滿】檢驗CO2是否收集滿的方法是 (17) 。
【氣體檢驗】檢驗瓶中氣體是否為O2的方法是 (18) 。
Ⅱ、知識拓展
請仔細觀察下列裝置的特點并回答相關(guān)問題:
①實驗室若用圖1裝置收集氧氣,則氧氣應(yīng)從 (19) 口進入(填“a”或“b”);儀器c的名稱是 (20) 。
②若要收集一定體積的二氧化碳氣體,應(yīng)選用 (21) 裝置(填裝置序號)。
科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣. 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣. . | |
實驗三 | 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 . |
有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復(fù)燃 . |
二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
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MnO2 |
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MnO2 |
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科目:初中化學 來源:2012屆北京市陳經(jīng)綸中學九年級上學期期中考試化學試卷 題型:探究題
(6分)在學完氧氣的實驗室制法后,老師給某化學興趣小組的同學布置任務(wù):通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”。
興趣小組的同學設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
| 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | |
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢。 | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 。 | |
實驗三 | 。 | 。 | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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科目:初中化學 來源:2011-2012學年北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是反應(yīng)慢. | 二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | ______. | |
實驗三 | ______. | ______. | 二氧化錳能加快過氧化氫的分解 |
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