【題目】如圖所示,A-G是初中化學(xué)常見的七種物質(zhì)。圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示相互能反應(yīng)。F可以用于改良酸性土壤,D、E組成元素相同,B、C、G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G。
(1)B的化學(xué)式為___________________
(2)物質(zhì)A的一種用途是除鐵銹,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________
(3)D→C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________
【答案】H2
【解析】
F可以用于改良酸性土壤,因此F是氫氧化鈣;E和F-氫氧化鈣可以相互轉(zhuǎn)化,D能夠轉(zhuǎn)化為E,且D、E組成元素相同,D能夠反應(yīng)產(chǎn)生氣體C,因此E是水,D是雙氧水,則C是氧氣;E-水能夠和B相互轉(zhuǎn)化,且B能夠和氧氣反應(yīng),B還是氣體,因此B是氫氣;G常溫下為氣體,在實驗室中常用A制取G,且G能夠和F-氫氧化鈣反應(yīng),因此G是二氧化碳,A能夠和轉(zhuǎn)化為氫氣和水,因此A是鹽酸,代入驗證符合轉(zhuǎn)化關(guān)系。
(1)由分析可知,B是氫氣,化學(xué)式為:H2;
(2)A是鹽酸,鐵銹的主要成分是氧化鐵,二者反應(yīng)生成氯化鐵和水,化學(xué)方程式為:;
(3)D→C的反應(yīng)是過氧化氫在二氧化錳的作用下分解產(chǎn)生水和氧氣,故反應(yīng)的方程式為:。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡,激發(fā)了小明的探究興趣,請你參與小明的探究。
(猜想)土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
(實驗)設(shè)計并完成下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論或總結(jié) | ||
結(jié)論 | 總結(jié) | |||
實驗一 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產(chǎn)生,木條不復(fù)燃 | 過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是___________ 。 | 土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑 |
實驗二 | 向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | 水和土豆絲不能放出氧氣 | |
實驗三 | 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條 | _______ | 土豆絲能加快過氧化氫的分解 |
(1)請你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格。
(2)在小明的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是_________。
(反思)小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:______________;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應(yīng)后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。傾倒掉反應(yīng)后的液體,向剩余的固體中重新加入過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,證明土豆絲 ____________。書寫實驗三中的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)變化文字表達(dá)式_________________。
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【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具,可以從表中獲得許多知識。圖A是元素周期表的一部分;圖B和圖C 是元素周期表中兩種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖。請你根據(jù)圖表回答下列問題:
(1)從圖A中找出原子序數(shù)為16的元素名稱為________;
(2)圖C是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易_______電子;
(3)圖B是某元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,該元素在圖A中的位置是_______(選填①、②或③)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將質(zhì)量相等的A、B、C三種金屬,同時分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同且足量的稀鹽酸中,反應(yīng)生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示.根據(jù)圖中所提供的信息,得出的結(jié)論正確的是(已知:A、B、C在生成物中均為+2價)
A.放出H2的質(zhì)量是B>A>C
B.金屬活動性順序是A>B>C
C.反應(yīng)速率最大的是A
D.相對原子質(zhì)量是C>B>A
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【題目】推理是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的一種常用方法。下列推理錯誤的是( 。
A. 原子是不顯電性的粒子,不顯電性的粒子不一定是原子
B. 單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,由同種元素組成的純凈物不一定是單質(zhì)
C. 堿溶液呈堿性,呈堿性的溶液不一定是堿溶液
D. 中和反應(yīng)是復(fù)分解反應(yīng),復(fù)分解反應(yīng)不一定是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)實驗儀器的名稱:a、_____、b_____。
(2)實驗室用分解過氧化氫溶液來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____,如果用E裝置收集氧氣,檢驗氧氣收集滿的方法是_____。
(3)實驗室用分解高錳酸鉀來制取氧氣的發(fā)生裝置是_____(填序號),反應(yīng)的文字表達(dá)式是_____,還可以用C裝置來收集氧氣,其原因是_____。
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【題目】今年“中國水周”的宣傳主題為“落實科學(xué)發(fā)展觀,節(jié)約保護(hù)水資源”。下圖是自來水廠凈水過程示意圖,請根據(jù)圖示回答下列題:
(1)下列凈水方法,在自來水廠生產(chǎn)自來水的操作中,不會用到的是_____;
A 沉淀 B 過濾 C 煮沸 D 蒸餾 E 吸附
(2)取水后加入絮凝劑(明礬)的作用是_____;
(3)節(jié)約用水人人有責(zé),請舉出一種節(jié)水的措施:_____。
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【題目】王芳同學(xué)在月餅的包裝袋內(nèi)發(fā)現(xiàn)一塑料小包,經(jīng)查閱資料得知塑料包中的物質(zhì)能起延長食品保質(zhì)期的作用,這種保鮮劑叫活性鐵粉保鮮劑。
(1)食品包裝袋中放入這種保鮮劑的目的是為了除去________。為了增強(qiáng)保鮮劑的保鮮性能,保鮮劑中還可能含有_______。
(2)王芳由此聯(lián)想到鐵釘在潮濕的空氣中會生銹,進(jìn)行了如圖所示的實驗:一段時間后觀察到______________,得出鐵生銹與氧氣有關(guān)。欲除去鐵銹可用________清洗,但清洗時間不能過長。
(3)寫出一種防止鐵制品生銹的方法:___________。
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