物質(zhì)A是一種重要的化工原料,主要由石油煉制得到.在一定條件下,A和B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,下圖是該反應(yīng)的微觀示意圖,其中不同的“球”代表不同的原子.請回答下列問題:

(1)石油屬于
 
(填“可再生”或“不可再生”下同)能源,太陽能屬于
 
能源.
(2)1個(gè)C分子中含
 
 個(gè)原子.
(3)4種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是
 
(填化學(xué)式).
(4)關(guān)于此反應(yīng),下列說法正確的是
 

A.反應(yīng)前后,分子種類沒有發(fā)生變化
B.該反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
C.A物質(zhì)中一定含碳、氫元素,可能含氧元素
(5)若把一定質(zhì)量的純凈物A和24 g的B物質(zhì)在-定條件下發(fā)生如上反應(yīng),當(dāng)B物質(zhì)完全反應(yīng)時(shí),可生成22gC物質(zhì)和9gD物質(zhì).由題意可知:則A物質(zhì)一定含有
 
元素.
考點(diǎn):微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用,單質(zhì)和化合物的判別,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,常見能源的種類、能源的分類
專題:化學(xué)反應(yīng)模擬圖型
分析:(1)能夠源源不斷的從自然界得到的能源叫可再生能源;短期內(nèi)不能從自然界得到補(bǔ)充的能源叫不可再生能源,據(jù)此分析回答.
(2)根據(jù)C分子的構(gòu)成分析含有原子的個(gè)數(shù).
(3)根據(jù)4種物質(zhì)的微觀構(gòu)成,分析屬于屬于單質(zhì)的物質(zhì),寫出化學(xué)式.
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用以及反應(yīng)的特點(diǎn)分析解答.
(5)根據(jù)質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后元素的種類及質(zhì)量不變計(jì)算分析回答.
解答:解:(1)在自然界中的能源有很多種,像煤炭、石油等化石能源是在短期內(nèi)自然界無法得到補(bǔ)充的,故這些能源是不可再生能源;對于太陽能、風(fēng)能、水能等能夠源源不斷的從自然界得到的能源是可再生能源.所以,石油屬于不可再生能源,太陽能屬于可再生能源.
(2)從C分子的模型圖看出,1個(gè)C分子中含3個(gè)原子.
(3)單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物,在這4種物質(zhì)中,屬于單質(zhì)的是B,由氧原子構(gòu)成,是氧氣,化學(xué)式是:O2;
(4)A、在化學(xué)反應(yīng)中分子可分原子不可分,故A錯(cuò)誤;
B、因?yàn)樯晌锒际腔衔,故此反?yīng)不是置換反應(yīng).故B錯(cuò)誤;
C、反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)后有碳、氫、氧元素,反應(yīng)物中也必須有這三種元素.所以,A物質(zhì)中一定含碳、氫元素,可能含氧元素.故C正確;
(5)根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)為物質(zhì)A與B物質(zhì)氧氣反應(yīng)生成C物質(zhì)二氧化碳和D物質(zhì)水;
則物質(zhì)C中氧元素的質(zhì)量=22g×
16×2
44
×100%=16g
物質(zhì)D中氧元素的質(zhì)量=9g×
16
18
×100%=8g
由于C、D氧元素元素質(zhì)量和為:16g+8g=24g,正好等于參加反應(yīng)的B物質(zhì)的質(zhì)量,說明物質(zhì)A中只含C、H兩種元素,不含有氧元素.
故答為:(1)不可再生 可再生;(2)3;(3)O2;(4)C;(5)C、H.
點(diǎn)評:本此題是微觀結(jié)構(gòu)示意圖的考查,解題時(shí)對原子結(jié)構(gòu)示意圖表示的意義的了解,以及根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式,一定質(zhì)量的化合物中某種組成元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),是解題的關(guān)鍵所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,對該粒子的說法錯(cuò)誤的是( 。
A、核外電子數(shù)為12
B、該粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為離子結(jié)構(gòu)示意圖
C、最外層電子數(shù)為2
D、該粒子所形成的離子其符號為Mg2+

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了人類社會文明的進(jìn)步,化學(xué)已日益滲透到社會生活的各個(gè)方面.你認(rèn)為下列各項(xiàng)不屬于化學(xué)學(xué)科基本觀念的是( 。
A、物質(zhì)變化的觀念
B、物質(zhì)運(yùn)動的觀念
C、物質(zhì)都是由元素組成的觀念
D、物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的觀念

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組向AgNO3和Cu(NO32的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鋅粉,充分反應(yīng)后過濾,分別向?yàn)V渣和濾液中加入稀鹽酸,均無明顯現(xiàn)象,下列對濾渣和濾液的敘述中不正確的是( 。
A、濾液中一定有Zn(NO32
B、濾渣中一定有Cu
C、濾液中一定沒有AgNO3
D、濾渣中一定有Ag

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某校實(shí)驗(yàn)室的廢液缸中收集了同學(xué)們在實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸制取CO2后殘留的廢液(假設(shè)石灰石中的其它雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水).小紅、小剛和小明想探究廢液中溶質(zhì)的成分,請你一同參與探究并回答下列問題.
Ⅰ.定性探究
【提出問題】廢液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)?
【作出猜想】小紅認(rèn)為廢液中溶質(zhì)只有CaCl2;小剛認(rèn)為廢液中溶質(zhì)是CaCl2和CaCO3;
小明認(rèn)為廢液中溶質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性.
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】小紅認(rèn)為小剛的猜想是錯(cuò)誤的,理由是:
 
.她從廢液缸中取少許上層清液(下稱“廢液”),滴入1-2滴無色酚酞試液,酚酞試液不變色,于是小紅認(rèn)為她的猜想正確,你認(rèn)為她的觀點(diǎn)
 
(填“正確”或“不正確”).
小明也取少許廢液,向其中加入少量的氧化銅粉末,充分反應(yīng),看到的現(xiàn)象是
 
,化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
,結(jié)論:小明的猜想是正確的.
【交流與討論】(1)小明又取少許廢液,向其中逐滴滴加碳酸鈉溶液,并不斷振蕩,反應(yīng)現(xiàn)象是
 

A.只看到有大量氣泡冒出                 B.只有白色沉淀析出
C.開始出現(xiàn)白色沉淀,后冒氣泡           D.開始冒氣泡,后出現(xiàn)白色沉淀
(2)若記錄滴入Na2CO3溶液質(zhì)量(x)與有關(guān)量的變化關(guān)系 (y)如圖1所示.圖中縱坐標(biāo)(y)表示
 
(填“生成氣體的質(zhì)量”或“生成沉淀的質(zhì)量”).
OA段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
AB段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;
部分物質(zhì)的溶解性表
離子OH-CO32-Cl-
Na+易溶易溶易溶
Ca2+微溶不溶易溶
(3)小剛也取少許廢液,向其中滴加過量的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)有少量白色的沉淀產(chǎn)生,他認(rèn)為所用NaOH溶液可能變質(zhì),該白色沉淀是CaCO3;根據(jù)上述物質(zhì)的溶解性表,你認(rèn)為該白色沉淀還可能是
 

Ⅱ.定量探究
為了分析廢液里HCl和CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù),設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn)方案:
【實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)】實(shí)驗(yàn)共記錄了兩組數(shù)據(jù):
第①組,氣體吸收完全后,NaOH溶液質(zhì)量增加0.44g (不考慮揮發(fā)出來的氯化氫和水蒸氣對實(shí)驗(yàn)的影響);第②組,沉淀完全后,經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為20g.
根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及有關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析與計(jì)算:
(1)廢液中HCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(只寫結(jié)果)
(2)廢液中CaCl2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少?(寫出計(jì)算過程,本小題3分)
【交流與反思】若要想使廢液只有CaCl2溶液,應(yīng)向廢液中加入過量的
 
,反應(yīng)完成后過濾即可.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨閱讀課外資料得知:氯酸鉀的分解可用二氧化錳、氧化銅等物質(zhì)作催化劑.于是,他對影響氯酸鉀分解的因素及催化劑的催化效果產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否比二氧化錳催化效果更好?
影響氯酸鉀分解速率的因素有哪些呢?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列幾組實(shí)驗(yàn).
序號 KClO3的質(zhì)量 其他物質(zhì)的質(zhì)量 溫度 氧氣的體積 反應(yīng)所需時(shí)間
2.0g / 330℃ 100mL t1
2.0g CuO   0.5g 330℃ 100mL t2
2.0g MnO2  0.5g 330℃ 100mL t3
2.0g MnO2
 
 g
380℃ 100mL t4
(1)若t1
 
t2(填“>”、“=”、“<”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.若要確定氧化銅是此反應(yīng)的催化劑,還需探究反應(yīng)前后,氧化銅的
 
 
不變.
(2)你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 

(3)實(shí)驗(yàn)④中MnO2的質(zhì)量為
 
g,若t3>t4,則化學(xué)反應(yīng)快慢與溫度的關(guān)系是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

不少同學(xué)都被蚊蟲叮咬過,感覺又痛又癢.同學(xué)們從化學(xué)課上知道:蚊蟲叮咬時(shí)能在人的皮膚內(nèi)釋放出蟻酸刺激皮膚,課外興趣小組同學(xué)決定對蟻酸進(jìn)行探究.
【提出問題】蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
【查閱資料】蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;蟻酸在一定條件下會分解生成兩種氧化物.
【實(shí)驗(yàn)探究一】探究蟻酸的酸性.
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到顏色變成
 
色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)將鋅粒放入盛有蟻酸溶液的試管中,有氣泡產(chǎn)生,該氣體是
 
(填名稱).
【實(shí)驗(yàn)探究二】探究蟻酸分解的兩種產(chǎn)物.
(1)李虹同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有
 
元素,推測出生成物中含有水;
(2)另一種生成物是氣體,倪霞同學(xué)提出兩種猜想:猜想①:該氣體是CO2  猜想②:該氣體是
 

他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖裝置(鐵架臺已略去),觀察現(xiàn)象.
Ⅰ.實(shí)驗(yàn)時(shí)裝置A中無明顯變化,則猜想①
 
(填“成立”或“不成立”);
Ⅱ.裝置B中的現(xiàn)象是
 
,裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

【討論交流】從環(huán)保角度看,該裝置的缺陷是
 

【拓展延伸】
(1)當(dāng)你被蚊蟲叮咬后,在叮咬處涂抹一些物質(zhì)可減輕痛癢.下列物質(zhì)中,你不會選擇的物質(zhì)是
 
.  A.牙膏      B.食醋      C.肥皂水    D.燒堿       E.蘇打水
(2)向某溶液中加入蟻酸有氣泡產(chǎn)生,該氣體能使澄清石灰水變渾濁,則該溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式可能
 
(只寫一種).
(3)若反應(yīng)后B試管中質(zhì)量減少1.6g,C試管中質(zhì)量增加4.0g,則生成銅的質(zhì)量是
 
,若計(jì)算參加反應(yīng)的CuO質(zhì)量是依據(jù)
 
(選擇填空:B試管減少量或C試管增加量).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

室溫約20℃時(shí),取三小塊大小相近的白磷,用濾紙吸去表面的水,編號A、B、C.將A放在石棉網(wǎng)上,B用紙松松地包起來,也放石棉網(wǎng)上,C放在鐵片上.觀察發(fā)現(xiàn):A先冒白煙后起火燃燒,B最先起火燃燒.C只冒白煙未起火.分析上述現(xiàn)象異同的原因.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
(1)2個(gè)銨根離子
 
;
(2)寫出硫酸鐵的化學(xué)式并標(biāo)出該化合物中鐵元素的化合價(jià)
 

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同步練習(xí)冊答案