【題目】甲、乙兩種均不含結品水的固體物質(設它們從溶液中析出時也都不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A.40℃時,分別在100g水中各加30g甲、乙,同時降溫至20℃,甲、乙溶液均為飽和溶液
B.將甲、乙兩種溶液由40°C降溫至20°C,所得兩溶液中溶質質量分數(shù)一定相等
C.40℃時將甲、乙各25g分別加人到50g水中,所得兩溶液的質量相等
D.將40°C時甲的飽和溶液100g降溫至20°C,析出甲的質量是20g
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】肥料是農業(yè)生產必不可少的資源,已知某鉀肥溶液可能是氯化鉀、碳酸鉀、硫酸鉀、硝酸鉀中的一種或幾種,現(xiàn)要檢驗其成分,進行如圖實驗:
①寫出產生無色氣體的化學方程式___________,寫出產生白色沉淀B的化學方程式______________,
②通過以上實驗分析,該鉀肥溶液中一定含有_________可能含有____ 。
③分別向白色沉淀A、B、C中加入稀硝酸,白色沉淀不會消失的是_____。
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【題目】(8分)如圖表示某些物質間的轉化關系(反應條件均略去),其中A為天然氣的主要成分,C為相對分子質量最小的氧化物,F(xiàn)為紅棕色粉末,G為最常見的金屬,B、D、E均為無色氣體。請回答:
(1)X是________或________(填化學式)。
(2)B物質固態(tài)時的名稱是________,該固態(tài)物質在實際生活中的一種用途是 ___。
(3)寫出下列反應的化學方程式
①A+E→B+C: 。
②G與E在一定條件下反應的化學方程式: ___ ______ 。
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【題目】請結合下列實驗裝置,回答問題:
(1)B裝置中,添加液體儀器的名稱是______。
(2)若實驗室直接用A 裝置制氧氣,完全反應后,試管中剩余的固體藥品是______。
(3)實驗室用雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置應選擇______裝置(填上圖裝置字母),反應的化學方程式為:______。研究顯示O2的體積分數(shù)大于36%時可使帶火星的木條復燃,因此,氧氣驗滿時采用帶火星的木條復燃的方法______(填“可靠”或“不可靠”),為了收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇______裝置(填上圖裝置字母)。
(4)用F裝置也可制取CO2,若用該裝置制取CO2,則右側放的藥品是______,左側放的藥品是______。
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【題目】某原子X的核電荷數(shù)小于18,電子層數(shù)為n,最外層電子數(shù)為2n+1,原子核內質子數(shù)為2n2-1.下列有關X的說法不正確的是( )
A.X是一種金屬元素
B.原子最外層電子數(shù)和核電荷數(shù)肯定為奇數(shù)
C.形成的化合物可能為KXO3
D.原子X不能與其他元素的原子形成化合物
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【題目】年“六五”世界環(huán)境日中國主題是“低碳減排,綠色生活”,號召公眾從我做起,推進污染減排,踐行綠色生活,為建設生態(tài)文明、構建環(huán)境友好型社會貢獻力量.下列認識不正確的是( )
A.加強工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅持達標排放
B.在生產和生活中提倡使用節(jié)能技術和節(jié)能用具
C.提倡乘坐公交車、騎自行車或步行的方式出行
D.開發(fā)新能源,禁止開采和使用化石燃料
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【題目】一氧化碳還原氧化鐵的裝置如圖(B中盛有澄清的石灰水),回答問題.
(1)寫出A中發(fā)生反應的化學方程式.________
(2)C裝置的作用是________
(3)為探究鋅、鐵、銅的活動性順序,某同學設計了一組實驗:
①鋅片浸入稀硫酸中
②銅片浸入稀硫酸中
③鋅片浸入硫酸亞鐵溶液
請補充一個實驗來證明三種金屬活動性順序(寫出實驗步驟、現(xiàn)象)________.
結論:鋅、鐵、銅的活潑性順序為.
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【題目】某科學家在一次化學論壇上提出:“化學不是問題,化學解決問題”.為了不危害食品安全,國家食品安全法規(guī)定有些食品不允許添加防腐劑,因此有些食品包裝中有一個單獨包裝的保鮮劑,小盟同學找來一種放置一段時間的食品保鮮劑,對它進行了如下探究:
(查找資料)
(1)常見具有吸水性的物質有以下幾種:
①濃硫酸 ②生石灰 ③鐵粉 ④氫氧化鈉固體
(2)在溶液中:Fe+2FeCl3=3FeCl2
(活動與探究)初步探究:你認為①④的物質中,適合做食品干燥劑的是________.
實驗探究:實驗初步判斷:打開這種保鮮劑的包裝袋,取少量樣品于試管中,進行觀察;該樣品為黑色固體,則該保鮮劑一定不是________.
實驗對該保鮮劑的成分進行探究:(1)向實驗的試管中加入過量的稀鹽酸,振蕩;有氣泡產生,溶液逐漸變成淺綠色.由此判斷該保鮮劑中含有________.
實驗小盟同學設計如圖所示實驗,觀察到澄清石灰水變渾濁.則該保鮮劑中一定還含有的物質是________.請你說出小盟同學設計的該裝置的優(yōu)點:________.
(反思交流)
(1)實驗充分反應后試管中所得溶液中的溶質可能是________.
(2)防止食物腐敗,我們除可以使用保鮮劑外,還可采用的保鮮方法是________.
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