【題目】同學(xué)們對暗紫色消毒粉A 進行了實驗，實驗過程如下圖，請回答下列問題：

（1）操作Ⅰ的名稱是_________；

（2）固體 C 的化學(xué)式為__________；

（3）反應(yīng)①的符號表達式___________；

（4）物質(zhì)都存在“利”與“弊”，氣體 B 的“弊”有____________（任意寫一條）。

【答案】過濾 MnO2 導(dǎo)致食物腐敗或鐵生銹（合理即可）

【解析】

根據(jù)無色氣體B能使帶火星木條復(fù)燃可知B為氧氣，暗紫色固體A在加熱的條件下分解產(chǎn)生氧氣，故可以推斷A為高錳酸鉀，固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C分別與白色固體F和無色溶液G都能夠反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，因此C為二氧化錳，那么固體F為氯酸鉀，無色溶液G為過氧化氫，可以據(jù)此答題。

根據(jù)無色氣體B能使帶火星木條復(fù)燃可知B為氧氣，暗紫色固體A在加熱的條件下分解產(chǎn)生氧氣，故可以推斷A為高錳酸鉀，固體物質(zhì)加水溶解后得到的固體C分別與白色固體F和無色溶液G都能夠反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，因此C為二氧化錳，那么固體F為氯酸鉀，無色溶液G為過氧化氫，代入驗證正確；

（1）操作Ⅰ為固液分離操作，名稱是過濾；

（2）固體 C 為二氧化錳，化學(xué)式為；

（3）反應(yīng)①為加熱條件下，二氧化錳催化氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的符號表達式為；

（4）物質(zhì)都存在“利”與“弊”，氣體 B 為氧氣，氧氣的“弊”有：導(dǎo)致食物腐敗或鐵生銹。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學(xué)實驗室制取氣體常用的裝置圖，請回答下列問題。

（1）裝置B中做熱源的儀器名稱_________

（2）裝置B中制取氧氣的化學(xué)方程式為_________，B中試管口略向下傾斜的目的是_________;若用C裝置收集氧氣,當(dāng)_________時開始收集;

（3）用裝胃D收集氧氣，驗滿時看到的現(xiàn)象_________;

（4）實驗室用過氧化氫制氧氣時，下列可得到平穩(wěn)的氣流的方法是_________

A 將二氧化錳加入裝有過氧化氫的試管中

B 將過氧化氫溶液緩慢加入盛有少量二氧化錳的試管中

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實驗小組同學(xué)用如圖所示裝置進行空氣中氧氣含量的測定。集氣瓶的容積為350 mL，實驗時先在集氣瓶中加入50 mL水。

（1）用彈簧夾夾緊橡皮管，點燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入集氣瓶中并把塞子塞緊。紅磷燃燒的符號表達式為_____。

（2）待紅磷熄滅并冷卻后打開彈簧夾，最終集氣瓶中水的體積為_____mL，說明實驗成功。打開彈簧夾后集氣瓶內(nèi)壓強的變化是_____。

（3）下列有關(guān)實驗的說法中，正確的是_____（填標(biāo)號）。

A．實驗過程中可以不使用彈簧夾 B 燃燒匙內(nèi)的紅磷可以換成木炭

C．該實驗可以說明氮氣難溶于水 D 該實驗可以說明空氣是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在一定條件下，用氨氣可以把NO轉(zhuǎn)化成無毒物質(zhì)直接排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。

（1）該反應(yīng)前后的氧化物有_____種，氨氣中N的化合價為_____。

（2）下列說法正確的是_____（填選項，可多選）。

A反應(yīng)物、生成物均為化合物

B反應(yīng)前后有些元素的化合價發(fā)生改變

C化學(xué)變化中原子不可再分

D該化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)物中的兩種分子個數(shù)比是2∶3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四種敘述均用如圖表示，縱坐標(biāo) x 說法正確的是（）

A.表示一定量 H2O2 溶液制取O2 反應(yīng)過程中，溶液中水的質(zhì)量

B.表示一定量 KClO3 制O2 反應(yīng)過程中，KClO3 的質(zhì)量

C.表示一定量 KMnO4 制O2 反應(yīng)過程中，生成O2 的質(zhì)量

D.表示一定量 H2O2 溶液制取O2 反應(yīng)過程中，MnO2 的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題：

(1)圖中儀器①的名稱為___。

(2)實驗室常用加熱高錳酸鉀來制備氧氣。

①用該方法制取氧氣，可選用___(填序號)裝置做氣體發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___

②為了收集一瓶較為純凈的氧氣應(yīng)選用___(填序號)裝置，若把F裝置裝滿水用來收集氧氣，應(yīng)讓__(填序號)端連接氣體發(fā)生裝置。

(3)氫氣被認(rèn)為是理想的清潔、高能燃料。①實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣可選用___(填序號)裝置做氣體發(fā)生裝置，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,該反應(yīng)的基本類型為_____，若用F裝置收集氫氣，應(yīng)讓____(填序號)端連接氣體發(fā)生裝置。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語填空。

（1）鈣元素____；

（2）氖氣__；

（3）亞鐵離子__；

（4）2個銨根離子___；

（5）2個銀原子__；

（6）標(biāo)出錳酸鉀中錳元素的化合價__。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】請為滬教版第四章第三節(jié)《化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用》設(shè)計課堂導(dǎo)入。教材部分內(nèi)容如下：

第3節(jié)

化學(xué)方程式的書寫與應(yīng)用

在本節(jié)學(xué)習(xí)之前，我們用文字表達式來描述化學(xué)變化。如一氧化碳燃燒生成二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)可以表示為：

一氧化碳+氧氣二氧化碳

CO O2 CO2

用文字表達式表示化學(xué)反應(yīng)沒有體現(xiàn)出物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。怎樣更簡便、更完整地記錄和描述化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量的變化呢？______

（觀察與思考）

下列3種方式都能表示鐵在氧氣中的燃燒。你認(rèn)為哪種方式能準(zhǔn)確而又簡便地描述這一反應(yīng)？

（1）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵

（2）鐵+氧氣四氧化三鐵

（3）

像（3）式那樣用化學(xué)式來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。怎樣依據(jù)化學(xué)反應(yīng)事實正確書寫化學(xué)方程式呢？_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)梳理并歸納了以下知識點：①某物質(zhì)燃燒生成CO2和H2O，該物質(zhì)中一定含有碳、氫、氧元素；②金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成，結(jié)構(gòu)相同；③大氣中二氧化碳的消耗主要是植物的光合作用；④最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子；⑤根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2g氫氣與2g氧氣反應(yīng)生成4g水；⑥電解水正極得到的氣體體積是負(fù)極得到的氣體的2倍。其中正確的有

A.1個B.2個C.3個D.4個

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同步練習(xí)冊答案