在實驗室，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題

（1）寫出D裝置中a儀器的名稱
集氣瓶
集氣瓶
；
（2）用雙氧水（H2O2）溶液和MnO2 作用制取氧氣（包括收集裝置），應(yīng)選用的裝置是
BC或BD
BC或BD
．（填序號）
分析：（1）根據(jù)所學知識可以判斷儀器的名稱；
（2）發(fā)生裝置主要由反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件決定；收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定．
解答：解：（1）D裝置中a的儀器名稱是集氣瓶．
（2）因為反應(yīng)不需要加熱，發(fā)生裝置可以選擇B；因為氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，收集裝置可以選擇C或D．
故答案為：集氣瓶；BC或BD．
點評：本題主要考查了儀器的名稱及其實驗裝置等方面的內(nèi)容，可以依據(jù)已有的知識進行．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

22、小剛同學用固體氯化鈉配制50g 質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液．他利用實驗室提供的下列儀器進行實驗：
①托盤天平  ②量筒  ③燒杯 ④玻璃棒 ⑤酒精燈  ⑥藥匙  ⑦膠頭滴管等儀器
（1）他在稱量氯化鈉過程中發(fā)現(xiàn)指針向右偏轉(zhuǎn)，下一步操作是
在左盤中增加食鹽
．
（2）上述儀器中，不需要的儀器是
⑤
，溶解步驟中要用到的儀器是
③④
．
（3）配制過程中，引起溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小的因素
①②

①稱量前指針偏左時就開始稱量            ②用量筒量水時仰視讀數(shù)
③用量筒量水時俯視讀數(shù)                  ④裝瓶時有部分溶液灑落瓶外．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?塘沽區(qū)二模）塘沽十五中的學生利用下列實驗裝置進行氧氣和氫氣的實驗室制取，請根據(jù)要求回答
（1）儀器a的名稱是
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的化學方程式是
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，如用裝置A和G進行制取與收集，實驗操作有：
a．停止加熱  b．固定試管  c．將導管從水槽中取出   d．裝藥品并在試管口處放一小團棉花  e．加熱，收集氧氣
①d操作在試管口放一小團棉花的原因是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
．
②上述操作中缺少的一個步驟是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
，假設(shè)該操作步驟為f，則上述制氧氣正確的操作順序是
fdbeca
fdbeca
（填字母）．
（3）實驗室若使用鹽酸和金屬鋅制取氫氣，這種方法制得的氫氣往往含有少量氯化氫氣體和水蒸氣，若要得到純凈干燥的氫氣，可將氣體先通過裝置
C
C
（填字母），再通過裝置
D
D
（填字母）；集滿氫氣后的集氣瓶按裝置H方式放置備用，原因是
氫氣的密度比空氣小
氫氣的密度比空氣小
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某同學在實驗室利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有：

a． 裝藥品；b．檢查裝置的氣密性；c．固定裝置；d．加熱；e．收集氣體；f．熄滅酒精燈；
g．從水槽中取出導氣管（1）若實驗中出現(xiàn)下列現(xiàn)象，請你分析其操作錯誤的原因．
①收集不到氧氣
裝置的氣密性不好
裝置的氣密性不好
；
②用排水法收集氧氣不純
反應(yīng)一開始就收集氧氣
反應(yīng)一開始就收集氧氣
；
③水槽中水呈紫紅色
導管口沒放一團棉花
導管口沒放一團棉花
；
④試管炸裂
導管口向上傾斜
導管口向上傾斜
；
（2）改正錯誤后，其正確的操作順序為
bacdegf
bacdegf
．（填序號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?塘沽區(qū)二模）實驗室擬用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出有標號儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
，②
錐形瓶
錐形瓶
．
（2）利用注射器可以檢查裝置B的氣密性．如右圖所示，在錐形瓶內(nèi)裝適量的水，使長頸漏斗末端浸沒在液面以下，將活塞緩慢往外拉，若觀察到
長頸漏斗末端有氣泡冒出
長頸漏斗末端有氣泡冒出
，則裝置不漏氣．
（3）用高錳酸鉀制氧氣，反應(yīng)的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
，選用的制取并收集的裝置是
A和D或F
A和D或F
，裝置中還缺少
試管口處堵棉花
試管口處堵棉花
．
（4）實驗室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2，可選用的收集裝置是
D
D
，若用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置，優(yōu)點是
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
（答出一點即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請根據(jù)下列裝置圖，回答有關(guān)問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出裝置圖中標號儀器的名稱：a
 
，b
 
．
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式
 
，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母）．
（3）寫出實驗室用鋅粒與稀硫酸制取氫氣的化學方程式
 
，可選用的收集裝置是
 
（填字母）．
（4）若要配置245g質(zhì)量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要質(zhì)量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）
 
mL（計算結(jié)果保留一位小數(shù)），由濃溶液配制稀溶液時，計算的依據(jù)是
 
．在實驗室用濃硫酸配制稀硫酸的主要步驟有：計算、
 
、混勻、冷卻至室溫裝瓶并貼上標簽．
（5）二氧化碳是一種溫室氣體．某化學興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證：精英家教網(wǎng)
當打開K，反應(yīng)一段時間后：
①D燒杯中
 
（填“上層”或“下層”）的蠟燭先熄滅，說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
，具有的化學性質(zhì)是
 
．
②B處紫色石蕊試液變紅色，C處澄清石灰水變渾濁．B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
 
；寫出C處發(fā)生變化的化學方程式
 
．

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