下圖是某種汽車尾氣處理裝置中發(fā)生化學反應的微觀示意圖:
請回答下列問題:
⑴畫出氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖 ,標出氨分子中氮原子的化合價 。
⑵水分子中氧元素的質(zhì)量百分含量為 。(保留一位小數(shù))
⑶寫出裝置中發(fā)生反應的化學方程式 。
⑷簡述汽車尾氣中氮的氧化物形成的原因 。
【答案】(1)、 N
(2)、88.9%(小數(shù)位數(shù)不正確不給分)
(3)、
(4)、空氣中的氧氣和氮氣通過汽車進氣道進入發(fā)動機燃燒室,在電火花引發(fā)下發(fā)生反應生成氮的氧化物
【解析】
試題分析:氮原子的結(jié)構(gòu)示意圖見解答,要注意氮原子核內(nèi)有七個質(zhì)子,核外有七個電子,核外是兩個電子層, 標出氨分子中氮原子的化合價,氫元素化合價為+1,所以可以算得,氮元素的化合價為-3價,標的時候在對于元素的正上方標出它的化合價,水中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為16/18=88.9%,裝置中發(fā)生的反應,反應物為一氧化氮和氨氣,產(chǎn)物為氮氣和水,不要忘了配平,汽車尾氣中氮的氧化物形成的原因是空氣中的氧氣和氮氣通過汽車進氣道進入發(fā)動機燃燒室,在電火花引發(fā)下發(fā)生反應生成氮的氧化物。
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是元素周期表的一部分,請回答相關問題:
(1)氟元素與氯元素位于同一縱行的原因是 ,它們在化學反應中都易 (填“得到”或“失去”)電子,鋁元素與氯元素形成化合物的化學式是 。
(2)M2—與Ne 核外電子排布相同,則M 元素的名稱為 。已知M 元素的相對原子
質(zhì)量為a,則M 元素原子核內(nèi)的中子數(shù)為 。(用含a的代數(shù)式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
由電解水的實驗可直接得出的結(jié)論是 ( )
①水由氫、氧兩種元素組成;②水中氫、氧兩種元素的質(zhì)量比為1:8;
③一個水分子是由一個氧原子和兩個氫原子構(gòu)成的;
④化學反應里,分子可以分成原子,而原子不能再分。
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
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科目:初中化學 來源: 題型:
歸納與反思是學習化學的重要方法之一。下圖為氫氣在氯氣中反應微觀圖,錯誤的是
A.此反應為H2 + Cl22HCl,屬于化合反應
B.該反應說明分子、原子在化學變化中是可以再分的
C.氫氣和氯氣都是由分子構(gòu)成的
D.反應前后元素種類沒有變化
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科目:初中化學 來源: 題型:
除去下列物質(zhì)中的雜質(zhì)選用試劑或操作方法不正確的是
物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的試劑或方法 | |
A | Cu | Fe | 加過量稀鹽酸后過慮、洗滌、干燥 |
B | NaCl | Na2CO3 | 加適量的稀鹽酸后,蒸發(fā)溶劑 |
C | CO2 | HCl | 通人盛有氫氧化鈉溶液的洗氣瓶,然后干燥 |
D | FeCl2 | CuCl2 | 加入過量的鐵粉后,再過慮 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
小明在老師的指導下測一瓶稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù),具體步驟如下:
步驟一:配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為1%的氫氧化鈉溶液.
步驟二:向20克待測稀鹽酸中逐滴滴入上述氫氧化鈉溶液,并使用pH計記錄溶液的pH變化情況,繪制圖像如下圖。
(1)在步驟一中需要用到的玻璃儀器有 。(寫出兩種)
(2)請結(jié)合右圖,計算該稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).(結(jié)果精確到0.01%)
(3)在往稀鹽酸中逐漸滴入氫氧化鈉溶液的過程中,當溶液的pH達到2時,溶液中的溶質(zhì)有 。(用化學式表示)
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科目:初中化學 來源: 題型:
向如圖裝置的試管中加入某種物質(zhì)后,U形管右邊支管的紅墨水液面上升,左邊支管的紅墨水液面下降,則加入的物質(zhì)是( 。
| A. | 氯化鈉 | B. | 氫氧化鈉 | C. | 活性炭 | D. | 硝酸銨 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某同學設計的實驗室制取氧氣的實驗裝置圖,請回答下列問題:
(1)實驗室利用加熱高錳酸鉀的方法能制得氧氣,則發(fā)生裝置應選用 (填字母);
(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,則發(fā)生裝置應選用 (填字母)二氧化錳在該化學反應中的作用是 .
(3)組裝好B裝置后,進行的第一步操作是 .
(4)可用圖C所示的方法收集氧氣,主要是因為氧氣 .將
證明氧氣已滿。
(5)應將收集滿氧氣的氧氣瓶 放在桌面上.
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