【題目】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)
2015年,我市啟動(dòng)了城郊河道的治理工作,羊亭河是河道治理工作的一個(gè)縮影,通過統(tǒng)籌運(yùn)用截污治污、生態(tài)治理等手段,著力打造出了優(yōu)美的水生態(tài)環(huán)境。其中一期工程對(duì)羊亭河下游2公里河道實(shí)施治理
(1)下面是2014年羊亭河上、中、下游水質(zhì)監(jiān)測報(bào)告
編號(hào) | 河段 | 酸堿性(正常值:6.5-8.5) | 水質(zhì)類別 | 主要污染指標(biāo) | 質(zhì)量狀況 |
① | 上游 | 7.8 | Ⅱ | 無 | 良好 |
② | 中游 | 6.1 | Ⅳ | 銅 | 一般 |
③ | 下游 | 6.3 | 劣Ⅴ | 銅、磷、氮、氨 | 很差 |
pH是水質(zhì)監(jiān)測的重要指標(biāo)之一,上述水樣酸性最強(qiáng)的是_______________。根據(jù)表中的主要污染指標(biāo)分析污染物的來源可能是________________、_________________(任答兩點(diǎn))。請(qǐng)列舉兩條河水被污染的危害:_______________,___________。
(2)在治理過程中,排查發(fā)現(xiàn)河道附近有一家化工廠,該化工廠有甲、乙兩個(gè)車間,排出的廢水澄清透明,經(jīng)分析分別含有三種不同的離子,兩廠廢水中共有Ba2+、K+、Cu2+、OH、NO3、CO32 六種離子。
①將甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)?shù)谋壤旌,可以變廢為寶,既能使廢水中的Ba2+、Cu2+、OH、CO32等離子轉(zhuǎn)化為沉淀除去,又可用上層清液來澆灌農(nóng)田,清液中含的溶質(zhì)主要是___________(填化學(xué)式)。
②經(jīng)測定甲車間廢水的pH=12,則乙車間廢水中所含的陰離子是__________。
【答案】 中游 未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水 大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑而造成的農(nóng)田污水 河水會(huì)富營養(yǎng)化,影響水生生物生存 工業(yè)生產(chǎn)中會(huì)造成設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量 KNO3 NO3
【解析】(1)當(dāng)溶液的pH小于7時(shí),呈酸性,且pH越小,酸性越強(qiáng),所以中游水樣酸性最強(qiáng);由于水污染主要是酸性,銅、磷、氮、氨,所以污染物的來源可能是未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水,大量使用化肥、農(nóng)藥、除草劑而造成的農(nóng)田污水;磷、氮、氨會(huì)使河水會(huì)富營養(yǎng)化,影響水生生物生存;酸性污水工業(yè)生產(chǎn)中會(huì)造成設(shè)備腐蝕、影響產(chǎn)品質(zhì)量等;
(2)①甲、乙兩車間的廢水按適當(dāng)比例混合,Ba2+與CO32-、Cu2+與OH-結(jié)合成沉淀,溶液中只剩下K+和NO3-,組成的物質(zhì)為KNO3;
②甲車間廢水的pH=12,顯堿性,水溶液中含有大量的OH-,Cu2+與OH-不能共存,則甲車間一定不含Cu2+;Cu2+與CO32-不能共存,則乙車間一定不含CO32-,甲車間含有CO32-;則能和OH-、CO32-反應(yīng)的離子一定在乙車間,所以乙車間的廢水中含Ba2+、Cu2+,故乙車間的廢水中的陰離子為NO3。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一次清潔廚房衛(wèi)生時(shí),小君發(fā)現(xiàn)廚房里某一銅制品表面出現(xiàn)了綠色,小君心里產(chǎn)生了疑問:這種綠色的物質(zhì)由什么元素組成?為此,小君展開了探究。
【查閱資料】
①金屬的銹蝕是一個(gè)緩慢氧化的過程。
②鐵在有氧氣和水等物質(zhì)存在的條件下,發(fā)生復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng),生成鐵銹。
③空氣中含有N2、O2、CO2、水蒸氣等氣體,在潮濕環(huán)境下,水蒸氣的含量更多。
【猜想與假設(shè)】
①可能含氧元素
②可能含氫元素
③可能含有碳元素
④一定含有_______
⑤不可能含有氮元素
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
實(shí)驗(yàn) | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
1 | 從銅器中取少量綠色物質(zhì)于試管中,往試管里滴加稀鹽酸。 | 觀察到____________現(xiàn)象。 | 證明猜想①和③都成立。 |
觀察到溶液由無色變成藍(lán)綠色的現(xiàn)象。 | 證明猜想______成立。 | ||
2 | 從銅器中另取少量干燥的綠色物質(zhì)于干燥的試管中,加熱,觀察試管口或者將產(chǎn)生的氣體通過無水硫酸銅。 | 觀察到試管口處有____現(xiàn)象或者觀察到無水硫酸銅由白色變成_______色。 | 能同時(shí)證明猜想①和②都成立 |
【解釋與結(jié)論】
銅器表面的綠色物質(zhì)俗稱銅綠,是由___________________________元素組成。
【拓展與交流】
①銅器表面要形成銅綠,需要與空氣中的_________________________發(fā)生反應(yīng)。
②上述實(shí)驗(yàn)2中加熱后的試管中殘留有黑色固體,后經(jīng)證實(shí)是CuO ,CuO和二氧化錳一樣,能夠作為H2O2分解的催化劑,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),除了要探究CuO是否改變了H2O2分解反應(yīng)速率,還要探究CuO的__________和___________是否改變。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】卟啉鐵(C34H32ClFeN4O4)對(duì)人體缺鐵性貧血有顯著療效。以下說法正確的是( )
A. 卟啉鐵中含有5種元素 B. “缺鐵性貧血”中的“鐵”指單質(zhì)鐵
C. 人體補(bǔ)鐵的唯一方法是服用卟啉鐵 D. 1個(gè)卟啉鐵分子中含有76個(gè)原子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行探究.
(提出問題)剩余固體成分是什么?
(提出猜想)猜想Ⅰ.全部是碳酸鈣
猜想Ⅱ. _________ 猜想Ⅲ.既有碳酸鈣,也有氧化鈣
(設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn))
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)取少量固體于試管中,加適量水振蕩后靜置,再滴幾滴無色酚酞試液 | 溶液變紅 | 說明固體成分中一定含有_____。 |
(2)再取少量固體于另一試管中滴加過量___。 | 有氣泡生成 | 說明猜想Ⅲ正確. |
(交流與分析)取操作(1)中的清液于另一支試管中通入CO2,發(fā)生的反應(yīng)是_____(用化學(xué)方程式表)。
若剩余固體的成分與猜想Ⅰ相符,則可能的原因是_________(答一條)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】建立宏觀和微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨(dú)特的思維方式。下列有關(guān)說法正確的是( )
A. 某固體中加入鹽酸會(huì)產(chǎn)生氣體,則證明該固體中一定含有碳酸根離子
B. 不同的花兒有不同的香味,是因?yàn)椴煌姆肿有再|(zhì)不同
C. 變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來,分子受熱膨脹變大
D. 氫氣和甲烷都可以作燃料,是因?yàn)樗麄兙哂邢嗤姆肿?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一白色固體可能含有:氫氧化鈉、碳酸鈉、碳酸鈣、氯化鈣、硫酸銅.物質(zhì)中的一種或幾種. 實(shí)驗(yàn)如下;
(1)取樣品少量加入足量的水,得到無色溶液。
(2)在上述所得溶液中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生。則該白色固體中一定不含 什么物質(zhì) _________,可能含有什么物質(zhì)______________。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明可能含有的物質(zhì)是否存在?請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象及結(jié)論.____________________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】每年的4月15日是我國“全民國家安全教育日”。下列做法錯(cuò)誤的是:
A. 高層樓房著火時(shí),不能乘坐電梯逃離 B. 在加油站張貼嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志
C. 在房間里放盆石灰水防止煤氣中毒 D. 進(jìn)入久未開啟的地窖,要做燈火實(shí)驗(yàn)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。下列推理正確的是
A. 堿溶液的pH都大于7,所以pH大于7的溶液都是堿溶液
B. 有機(jī)化合物都含碳元素,所以含碳元素的化合物都是有機(jī)化合物
C. Mg、Al等氫前金屬都能與稀鹽酸反應(yīng)生成H2,則Na也能與稀鹽酸反應(yīng)生成H2
D. 中和反應(yīng)有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為了探究甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng),將它們混合密閉在一容器中,高溫加熱一段時(shí)間后,檢測其中部分物質(zhì)的質(zhì)量,并與加熱前比較(見下表)。下列判斷錯(cuò)誤的是( )
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 2 | 30 | 6 | 3 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 12 | 2 | x | 3 |
A. x=24 B. 丁可能是催化劑
C. 反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量比是1:2 D. 容器內(nèi)發(fā)生的是分解反應(yīng)
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