8．現(xiàn)有CO和CO2的混合氣體20g，其中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%．先使該混合氣體通過(guò)足量灼熱的氧化鐵，再通入足量的澄清石灰水中，（假設(shè)各步均完全反應(yīng)）生成白色沉淀質(zhì)量為（　�。�
A．100克B．80克C．60克D．40克

分析 根據(jù)混合氣體的質(zhì)量與氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可計(jì)算碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、碳元素的質(zhì)量，然后利用反應(yīng)前后碳元素質(zhì)量守恒來(lái)計(jì)算生成碳酸鈣的質(zhì)量．

解答 解：在CO和CO2的混合氣體中，氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%，此混合氣體20g中含碳元素的質(zhì)量為20g×（1-64%）=7.2g，
該混合氣體通過(guò)灼熱氧化銅后，全部轉(zhuǎn)化為二氧化碳，二氧化碳與石灰水反應(yīng)形成碳酸鈣沉淀，根據(jù)化學(xué)變化前后碳元素質(zhì)量不變，
則生成碳酸鈣的質(zhì)量為：7.2g÷（$\frac{12}{40+12+16×3}$×100%）=60g．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題有一定難度，巧妙利用元素守恒的方法，判斷出所生成沉淀中所含碳元素質(zhì)量即原混合氣體中碳元素質(zhì)量是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)稱(chēng)為水解反應(yīng)．例如：A12S3+6H2O=2Al（OH）3↓+3H2S↑．根據(jù)上述觀點(diǎn)，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．NaF的水解產(chǎn)物是NaOH和HFB．CaO2的水解產(chǎn)物是Ca（ OH）2和H2O2
C．PC13的水解產(chǎn)物之一是PH3D．Mg3N2水解產(chǎn)物是Mg（OH）2和NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì)，現(xiàn)用右圖所示裝置來(lái)測(cè)定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（鐵架臺(tái)、鐵夾等在圖中均已略去）．實(shí)驗(yàn)步驟如下：①按圖連接裝置，并檢查氣密性；②準(zhǔn)確稱(chēng)得盛有堿石灰（固體氫氧化鈉和生石灰的混合物）的干燥管D的質(zhì)量為83.4g；③準(zhǔn)確稱(chēng)得6g純堿樣品放入容器b中；④打開(kāi)分液漏斗a的旋塞，緩緩滴入稀硫酸，至不再產(chǎn)生氣泡為止；⑤打開(kāi)彈簧夾，往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘，然后稱(chēng)得干燥管D的總質(zhì)量為85.6g．試回答：

（1）鼓入空氣的目的是把裝置中的二氧化碳排出，裝置A中試劑X應(yīng)選用氫氧化鈉溶液；
（2）若沒(méi)有C裝置，則會(huì)導(dǎo)致測(cè)定結(jié)果偏大（填“偏大”或“偏小”）；
（3）E裝置的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入D裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．仔細(xì)觀察下列四幅圖片，屬于模型的選項(xiàng)是（　�。�
A．
紅十字會(huì)		B．
眼球結(jié)構(gòu)
C．
注意行人		D．
食品質(zhì)量安全標(biāo)志

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小明為了探究植物也能呼吸，做了以下實(shí)驗(yàn)：把裝有吸干外表水的黃豆芽的塑料瓶A放在暗處24小時(shí)；導(dǎo)管T處用夾子夾住，不讓外界空氣進(jìn)入；24小時(shí)后，觀察塑料瓶壁；把T處夾子打開(kāi)，用力壓A瓶，讓瓶?jī)?nèi)氣體通入到右側(cè)燒杯內(nèi)，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，塑料瓶?jī)?nèi)壁有水珠，用溫度  計(jì)測(cè)量豆芽溫度，可發(fā)現(xiàn)溫度升高．
（1）要把A放在暗處24小時(shí)處理的目的是避免豆芽進(jìn)行光合作用吸收CO2，產(chǎn)生氧氣；
（2）右側(cè)燒杯內(nèi)澄清石灰水變渾濁的原因（用化學(xué)方程式表示）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）通過(guò)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可得出結(jié)論：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明植物在暗處也能進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生CO2和水，同時(shí)釋放熱量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．節(jié)假日，某班同學(xué)去郊外進(jìn)行野炊活動(dòng)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）他們所帶的下列物品中，主要材料屬于合成高分子材料的是D．（填序號(hào)）
A．純凈水　　　　　　　B．棉布圍裙　　　　　　　　C．鐵鍋鐵鏟　　　　　　　　　D．塑料凳子
（2）他們建灶時(shí)找到一些紅褐色的石塊，是赤鐵礦，其主要成分的化學(xué)式是Fe2O3
（3）洗滌劑可用來(lái)洗碗，是因?yàn)樗鼘?duì)油污具有乳化　功能．
（4）在引燃細(xì)枯枝后，如果迅速往“灶”里塞滿枯枝，結(jié)果反而燃燒不旺，并產(chǎn)生很多濃煙，其原因是迅速往“灶”里塞滿枯枝，進(jìn)入的空氣少，可燃物與氧氣的接觸面積小了，燃燒會(huì)不充分．
（5）若不小心被蚊蟲(chóng)叮咬（蚊蟲(chóng)能分泌出蟻酸），可用下列物質(zhì)之一涂抹以減輕疼痛，該物質(zhì)是C．（填序號(hào)）　　　A．食醋（pH＜7）B．食鹽水（pH=7）C．肥皂水（　pH＞7）
（6）缺乏維生素A易患夜盲癥，于是大家準(zhǔn)備了“涼拌或蘿卜絲”，主料：胡蘿卜，輔料：大蒜、香菜，調(diào)料：鹽、味精、香油、白糖、食醋，該調(diào)料中能使紫色石蕊溶液變紅的是食醋．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

20．如圖所示A～G是初中科學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì)．圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“-”表示相互能反應(yīng)．已知A是人體胃液中含有的酸，G是最輕的氣體，B、C、D、E、F都是氧化物．請(qǐng)回答：
（1）請(qǐng)寫(xiě)出A物質(zhì)的化學(xué)式HCl；
（2）E與F發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型是化合反應(yīng)
（3）C、D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列實(shí)驗(yàn)操作或做法能實(shí)現(xiàn)目的是（　�。�
A．鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)，集氣瓶底部放少量水，可使燃燒更劇烈
B．用天然氣替代煤氣（主要成分是一氧化碳）作燃料，可解決溫室效應(yīng)
C．可按溶解、結(jié)晶、提純的操作順序分離硝酸鉀和氯化鈉
D．鑒別稀硫酸和食鹽水，可分別滴入酚酞溶液

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．物質(zhì)與水發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)稱(chēng)為水解反應(yīng)．例如：Al2S3+6H2O=2Al（OH）3↓+3H2S↑．根據(jù)上述方程式推斷，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．CuSO4的水解產(chǎn)物是Cu（OH）2和H2SO4B．CaO2的水解產(chǎn)物是Ca（OH）2和H2O2
C．PCl3的水解產(chǎn)物是HCl和H3PO4D．Mg3N2水解產(chǎn)物是Mg（OH）2和NH3

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