20．除去下列物質中的雜質所選用的試劑及操作方法不正確的一組是
編號物質雜質所選用的試劑及操作方法
A一氧化碳二氧化碳通過足量澄清的石灰水后收集
B銅粉鐵粉用磁鐵吸引
CFeCl2溶液CuCl2加入足量鐵粉，充分反應后過濾
D二氧化碳一氧化碳通往氧氣，點燃
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

分析 根據(jù)原物質和雜質的性質選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質，同時被提純物質不得改變．除雜質題至少要滿足兩個條件：①加入的試劑只能與雜質反應，不能與原物質反應；②反應后不能引入新的雜質．

解答 解：A、CO2能與澄清的石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水，CO不與澄清的石灰水反應，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
B、鐵粉能被磁鐵吸引，銅粉不能，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
C、足量鐵粉能與CuCl2溶液反應生成氯化亞鐵溶液和銅，充分反應后過濾，能除去雜質且沒有引入新的雜質，符合除雜原則，故選項所采取的方法正確．
D、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠通氧氣點燃，這是因為除去氣體中的氣體雜質不能使用氣體，否則會引入新的氣體雜質，故選項所采取的方法錯誤．
故選：D．

點評 物質的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質的必需條件（加入的試劑只與雜質反應，反應后不能引入新的雜質）是正確解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．某化學興趣小組對一包干燥的紅色粉末組成進行探究．請你參與并回答問題：
【教師提醒】它由Cu、Fe2O3兩種固體中的一種或兩種組成
【提出猜想】紅色粉末可能的組成：
猜想①只有Cu； 猜想②只有Fe2O3； 猜想③是Cu、Fe2O3的混合物
【實驗探究】
同學們?yōu)榇_定紅色粉末的組成，稱取該粉末5.0g裝入硬質玻璃管中，如圖1在通風櫥中進行實驗．開始時緩緩通入CO氣體，過一段時間后再加熱使其充分反應．待反應完全后，停止加熱，繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻．

（1）在裝置A中先通CO氣體的目的是排出玻璃管中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸，A裝置中發(fā)生反應的化學方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（2）反應前后稱量相關裝置和物質的總質量，其數(shù)據(jù)如下表：
反應前反應后
玻璃管和紅色粉末的總質量為37.3g玻璃管和固體物質的總質量為36.1g
小丁同學分析表中的數(shù)據(jù)后，得出的結論是猜想③成立．
（3）小林同學認為為了防止溶液倒吸，本實驗停止加熱前應先斷開A和B的連接，小麗認為不需要，理由是停止加熱后繼續(xù)通CO直至玻璃管冷卻，溶液不會倒吸入玻璃管中．
【反思評價】實驗后小組內有同學指出：上圖裝置未進行尾氣的處理．于是有同學設計了用圖2裝置代替原裝置，實驗裝置圖中采用虛線框內的裝置，其作用有AB．
A．收集一氧化碳    B．吸收二氧化碳    C．檢驗二氧化碳．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．某市的空氣污染主要來自汽車尾氣，汽車尾氣的主要成分為NO2，NO，CO等，為了減少尾氣對環(huán)境的危害，汽車排氣系統(tǒng)中往往加裝一套“三元催化裝置”，請回答下列問題：
（1）CO使人中毒的原因是什么？
（2）尾氣中的NO，CO在“三元催化裝置”中發(fā)生反應，兩種生成物均是空氣中的氣體成分，請寫出反應的化學方程式．
（3）針對以上問題，有的同學提出應普遍推廣氫動力汽車，但事實上氫動力汽車并沒有普及，請你解釋一下目前氫動力汽車不能普及的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．如圖是探究鐵器銹蝕條件的裝置．調節(jié)L端與R端的液面高度使之相同，塞緊橡皮塞，一周后觀察．下列說法錯誤的是（　�。�
A．a管中在靠近水面上方且近水面處鐵釘上有明顯的銹跡
B．L端液面低于R端
C．B管中鐵釘無明顯銹跡
D．若將a管中的水改為海水則鐵釘生銹更嚴重

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．如圖所示，A，C為無色液體，B，D，E為無色氣體，它們之間發(fā)生如下變化，其中B是人類生存的最主要的氣體．請你根據(jù)所學的化學知識作出推斷：

（1）寫出所推斷物質的化學式或名稱：B：O2或氧氣，C：H2O或水，E：CO2或二氧化碳；
（2）寫出過程?的化學方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（3）化學反應②的基本反應類型為分解反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．人類生活離不開金屬．
（1）鐵是生活中常用的金屬．某“取暖片”中發(fā)熱劑主要成分有鐵粉、活性炭、氯化鈉、水等，其發(fā)熱是利用鐵生銹時會放熱．
①發(fā)熱劑需接觸到空氣才會發(fā)熱，原因是鐵要與水、氧氣等物質共同作用考生生銹．
（2）應用金屬活動性順序能幫助我們進一步學習金屬性質．
①已知下列各組物質間均能發(fā)生置換反應．
A、Fe和CuSO4溶液B、Mg和MnSO4溶液C、Mn和FeSO4溶液，Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg Mn Fe Cu．
②利用下列各組藥品，能完成驗證鋅、鐵、銅活動性順序的是AD（填序號）
A．Zn、Cu、FeSO4溶液
B．Fe、Cu、ZnSO4溶液
C．Cu、ZnSO4溶液、FeSO4溶液
D．Fe、ZnSO4溶液、CuSO4溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．根據(jù)如圖回答問題．

（1）圖中標號儀器的名稱：①長頸漏斗；
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，選用發(fā)生裝置A（填序號），該反應方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，實驗中熄滅酒精燈的操作是用燈帽蓋滅，蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好；
（3）關閉B裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則B裝置不漏氣（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”）；
（4）常溫下用塊狀固體和液體反應制氣體時，改用C裝置（多孔隔板用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點是C（填序號）；
A．可以隨時加液      B．可以控制反應速率    C．可以控制反應發(fā)生與停止
（5）①用鋅粒和稀硫酸制取氫氣，若用D裝置來收集氫氣，在D裝置中裝滿水后氣體從h管通入（填“g”或“h”）；
②實驗室若要配制980g溶質質量分數(shù)為10%的稀硫酸，需要量取溶質質量分數(shù)為98%的濃硫酸（密度為1.84g/cm3）54.3mL（計算結果保留一位小數(shù)）．若量取濃硫酸時仰視讀數(shù)，則所配溶液的溶質質量分數(shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如下轉化關系．請回答下列問題．
（1）寫出X的化學式CO；
（2）寫出②和④反應的化學方程式：
②CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；④CaCO3+HCl═CaCO3+CO2+H2O；
（3）“物質的組成與結構決定物質的性質”是重要的化學思想．氣體X、Y都含
有氧元素和碳元素，但它們的物理性質、化學性質都不同．請舉出X、Y性質不同的一個例子一氧化碳有毒，而二氧化碳無毒．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．據(jù)《自然》雜質報道，科學家最近研制出一種以鍶（Sr）做鐘擺的鐘，
它是世界上最精確的鐘．鍶的原子結構示意圖如圖所示：
（1）鍶元素位于元素周期表的第五周期．
（2）鍶原子在化學反應中容易失（填“得”“失”）電子，氯化鍶的
化學式SrCl2．

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