在研究酸雨的危害時,進行如下探究:
【提出問題】酸雨能腐蝕自然界中的哪些物品呢?
【設計實驗】
實驗1:如圖,硫在氧氣中燃燒,觀察到的現(xiàn)象是
 
實驗中出現(xiàn)的錯誤是
 
.若按正確操作,反應后向瓶中倒入蒸餾水,振蕩,使SO2與水反應生成硫酸H2SO3一段時間后,亞硫酸與氧氣反應生成硫酸,有關化學方程式為:
 
 

實驗2:將所得硫酸型酸雨溶液分成三等分,分別向其中加如下物質,觀察到如下現(xiàn)象:
所得溶液加入的物質一段時間后,觀察到的現(xiàn)象
1份植物樹葉和果皮樹葉和果皮被腐蝕
2份鎂條和鐵絲有氣泡產(chǎn)生
3份石灰石和水泥殘片有氣泡產(chǎn)生
【反思與交流】
(1)酸雨不僅能腐蝕大理石雕像,還能腐蝕
 
,有同學提出制取CO2時,不能用大理石和稀硫酸反應,為什么硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像呢?你認為原因是
 

(2)土壤中有許多細小的石子,有人說酸雨還能加劇“溫室效應”,這種說法的依據(jù)是:
 

【拓展與應用】怎樣防治酸雨產(chǎn)生,請你提出兩點建議:
 
;②
 
考點:酸雨的產(chǎn)生、危害及防治,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:硫在氧氣中劇烈燃燒,生成有刺激性氣味的氣體二氧化硫.根據(jù)反應物和生成物及其質量守恒定律可以書寫化學方程式.酸雨能夠腐蝕建筑物、毀壞森林樹木、污染土壤和水體等.減少化石燃料的使用、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢氣經(jīng)過處理后再排放可以減少酸雨的形成.
解答:解:硫在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象為:硫在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體.硫燃燒生成的二氧化硫擴散到空氣中會污染環(huán)境,應該在集氣瓶口加上玻璃片.二氧化硫和水反應生成亞硫酸,亞硫酸和氧氣反應生成硫酸,反應的化學方程式分別為:SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
(1)由第一份可知,酸雨能夠腐蝕森林樹木.硫酸型酸雨能腐蝕大理石雕像的原因是雨水把生成的硫酸鈣沖刷掉,使硫酸繼續(xù)和大理石反應.
(2)酸雨能加劇“溫室效應”的依據(jù)是酸雨能和石子中的碳酸鈣反應生成二氧化碳氣體.煤進行脫硫燃燒、減少化石燃料的使用、工廠的廢氣處理后排放、開發(fā)新型能源等都可以減少酸雨的形成.
故答案為:
發(fā)出明亮的藍紫色火焰,產(chǎn)生刺激性氣味的氣體,放出熱量;沒有蓋玻璃片;減少化石燃料的燃燒.SO2+H2O═H2SO3;2H2SO3+O2═2H2SO4
(1)森林和植被(樹木)及建筑物(橋梁和樓房);生成的硫酸鈣受雨水沖刷,脫離大理石表面,使反應持續(xù)進行;
(2)酸雨和小石子反應生成二氧化碳,使空氣中的二氧化碳增多;煤進行脫硫燃燒;①工廠的廢氣處理后排放;②開發(fā)新型能源.
點評:本題難度不大,但綜合性較強,解題的關鍵要掌握酸雨的形成、危害、如何進行有效的環(huán)境保護等方面的知識,并且能夠靈活運用所學知識解決實際問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質的用途中,利用其化學性質的是( 。
A、液氮用作冷凍劑
B、干冰用于人工降雨
C、氧氣用于切割金屬
D、氫氣用于填充氫氣球

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科目:初中化學 來源: 題型:

我們已經(jīng)學習了一些物質,對物質進行分類有助于更好的學習.請你根據(jù)物質的性質將下面物質進行分類(此類標準中的物質不得少于兩種):①水、②氮氣、③酒精、④二氧化碳、⑤木炭、⑥稀有氣體.
分類標準
 
,所屬物質(填序號)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

X、Y(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示,下列說法正確的是( 。
A、X、Y的飽和溶液的溶質質量分數(shù)一定不相等
B、t1℃時,將25gX放入50g水中,所得溶液的溶質質量分數(shù)約為33.3%
C、t2℃時,將X、Y的飽和溶液降溫至t1℃后,兩溶液溶質質量分數(shù)不同
D、t1℃時,向等質量的X、Y的不飽和溶液中加溶質直至其飽和,所加溶質質量相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

自然界中有碳的單質,也有很多含有碳元素的化合物.
①單質中的碳元素稱為游離態(tài),化合物中的碳元素稱為
 
;
②自然界中碳以單質形式存在的物質有石墨、足球烯以及
 
(填寫名稱);無定形碳中常用作吸附劑的是
 
(填寫名稱).
③寫出足球烯C60(可用“C”表示)在足量的氧氣中燃燒的方程式
 

④將大氣中的CO2變?yōu)榉菤鈶B(tài)化合物也可稱為“固碳”,寫出一個“固碳”的方程式:
 

⑤碳和金屬形成的化合物叫碳化物.某碳化物MC2中含碳37.5%,已知C的相對原子質量為12,則金屬M的相對原子質量為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

壓癟的乒乓球放入熱水中重新鼓起,是因為( 。
A、球內的氣體分子個數(shù)增多
B、球內的氣體分子之間間隔變大
C、球內的氣體分子體積變大
D、球內的氣體分子受熱發(fā)生化學反應生成新的分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

”和“”分別代表A2和B2兩種不同單質的分子,它們能反應生成新物質 X,如圖是該反應的微觀示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、X由4種元素組成
B、反應過程中共出現(xiàn)了4種分子
C、該反應為置換反應
D、參加反應的A2與B2分子數(shù)之比為 3:l

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科目:初中化學 來源: 題型:

CO和CO2組成元素相同,但化學性質有顯著差異.

(1)CO燃燒反應的化學方程式為
 

(2)利用如圖裝置,驗證CO2的性質.
①甲中的現(xiàn)象是
 

②乙中發(fā)生反應的化學方程式為
 

③丙中下方蠟燭先熄滅上方蠟燭后熄滅,此現(xiàn)象證明二氧化碳具有
 
的性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小凡留意到家里的一袋生石灰干燥劑的包裝袋破損已久,于是猜想這袋干燥劑可能變質了.請你與小凡一起對這袋干燥劑的成分進行探究.
①猜想:這袋干燥劑可能含有:CaO、Ca(OH)2、
 
(寫化學式).
②設計實驗并驗證,請將以下內容補充完整:
實驗儀器:膠頭滴管、試管.
實驗藥品:蒸餾水、酚酞試液、稀鹽酸.
實驗內容(所需實驗用品從上述儀器、藥品中選擇):
實驗操作步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
Ⅰ.取樣品放入試管中,加適量的蒸餾水中,振蕩、靜置,向溶液中滴加酚酞試液. 溶液渾濁,靜置后容器底部有沉淀;溶液顏色變成
 
,所以溶液中的溶質是氫氧化鈣.
Ⅱ.將Ⅰ中上層液體傾出,向剩余固體中滴加
 
,有氣泡產(chǎn)生.
③結論:這袋干燥劑一定含有
 
,可能含有
 

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