【題目】甲、乙、丙、丁是四個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題:
(1)依據(jù)丙實(shí)驗(yàn)回答:
①小明實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀的目的是_____。
②鐵絲在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式_____。
③硫在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式:_____。
(2)甲、丙兩實(shí)驗(yàn)集氣瓶中均放少量水,甲中加入少量水的目的是_____,丙中加入少量水的目的是_____,通過(guò)甲、丙兩個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)合課堂學(xué)習(xí),你認(rèn)為在“集氣瓶中進(jìn)行燃燒的實(shí)驗(yàn)”應(yīng)該注意的問(wèn)題是(說(shuō)明兩點(diǎn)即可)①_____②_____。
(3)小明做完上述實(shí)驗(yàn)后,在乙中加入澄清石灰水,目的為驗(yàn)證_____。
(4)請(qǐng)寫(xiě)出一個(gè)上述三個(gè)反應(yīng)的共同點(diǎn):_____(寫(xiě)一條)。
【答案】增大鐵絲與氧氣的接觸面積 吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣 防止高溫生成物濺落下來(lái),炸裂瓶底 注意環(huán)境保護(hù) 注意安全 木炭燃燒是否生成二氧化碳 都是化合反應(yīng)
【解析】
(1)①實(shí)驗(yàn)前將鐵絲繞成螺旋狀是為了增大鐵絲與氧氣的接觸面積;故填:增大鐵絲與氧氣的接觸面積;
②鐵與氧氣在點(diǎn)燃的條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:;
③硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,符號(hào)表達(dá)式為:;
(2)由于硫和氧氣反應(yīng)生成的二氧化硫是對(duì)大氣有污染的氣體。所以,先在集氣瓶中加入少量水的目的是吸收二氧化硫,防止對(duì)大氣的污染,所以本實(shí)驗(yàn)要注意環(huán)境保護(hù);
鐵絲燃燒時(shí)在集氣瓶底部放少量的水的目的是防止高溫生成物濺落下來(lái),炸裂瓶底,因此在操作時(shí)要注意儀器使用等安全問(wèn)題。
故填:吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣;防止高溫生成物濺落下來(lái),炸裂瓶底;注意環(huán)境保護(hù);注意安全;
(3)木炭在氧氣中燃燒的生成物是二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以在乙中加入澄清石灰水,目的為驗(yàn)證木炭燃燒是否生成二氧化碳;故填:木炭燃燒是否生成二氧化碳。
(4)硫、碳、鐵和氧氣反應(yīng)都是化合反應(yīng)、氧化反應(yīng),都放出大量的熱,反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)課外學(xué)習(xí)小組用如圖所示的裝置做有關(guān)二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)。小明同學(xué)將收集滿二氧化碳?xì)怏w的試管,倒插入盛有紫色石蕊試液的水槽中,并輕輕振蕩試管。
(1)描述上述實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生的現(xiàn)象_____;
(2)寫(xiě)出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,該化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】走進(jìn)生活,走進(jìn)化學(xué)
(1)周末小惠媽媽用“加鐵醬油”做了“紅燒肉”,其中“加鐵醬油”中的“鐵”是指_____(填“元素”或“原子”);炒菜完畢,關(guān)閉煤氣罐閥門(mén),燃著的煤氣熄滅,其滅火的原理是_____; 飯后她用洗潔精清洗了餐具,這是利用了洗潔精的_____作用;
(2)天然降水會(huì)遇到空氣中的二氧化碳。因此正常雨水的pH_____7(選填“>”或“=”或“<”)。
(3)用硬水洗衣服,既浪費(fèi)肥皂也洗不干凈衣服,生活中常用_____的方法降低水的硬度。
(4)洗漱時(shí)發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生間內(nèi)鐵質(zhì)的置物架生銹了,于是想到了工業(yè)上除鐵銹的化學(xué)方程式_____(寫(xiě)一個(gè))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某化學(xué)反應(yīng)前后的微觀過(guò)程示意圖,其中“”、“”表示兩種不同的原子.請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)該反應(yīng)的基本類(lèi)型是 。
(2)反應(yīng)前的物質(zhì) (填“可能”或“不可能”)是氧化物。
(3)反應(yīng)前后、、三種粒子的個(gè)數(shù)比是 。
(4)從圖中還可獲得的一條消息是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是XX牌維生素C(Vc)說(shuō)明書(shū)的部分信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Vc中碳、氧元素質(zhì)量之比為_____________;
(2)碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______(結(jié)果保留到0.1%);
(3)小馬媽媽每天服用該Vc片劑,小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片,若100g西紅柿含Vc30mg,則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果用“”表示氫原子,用“”表示氧原子.如圖是氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀過(guò)程示意圖,試根據(jù)該示意圖填空.
(1)該反應(yīng)前后共涉及了_____種分子.
(2)圖中反應(yīng)后容器內(nèi)的物質(zhì)屬于_____(填“純凈物”或“混合物”).
(3)圖中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____.
(4)氫氣是由_____(填“原子”或“分子”)構(gòu)成,每個(gè)水分子由_____自由結(jié)合構(gòu)成.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】氨催化氧化是制硝酸的主要反應(yīng)之一,該反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖如圖。下列說(shuō)法正確的是( 。
A. 生成的丙與丁的分子個(gè)數(shù)比為2:3
B. 乙的相對(duì)分子質(zhì)量為32g
C. 反應(yīng)前后分子的個(gè)數(shù)不變
D. 反應(yīng)過(guò)程中共涉及三種氧化物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有下列實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)儀器a的名稱(chēng)_______________。
(2)水是生命之源,自然界中的水都不是純水,通過(guò)吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等方法可凈化水, 實(shí)驗(yàn)室和醫(yī)療上用的純水,通常采用__________方法制取。
(3)CO2用途較廣,裝置B可用于制取CO2。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理_________________,實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2氣體的化學(xué)方程式____________________________。
(4)B裝置還可用于制取O2、H2等氣體,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室選擇此裝置制取氧氣的化學(xué)方程式________;如要收集較純凈的氫氣可選用________裝置。
(5)寫(xiě)出鐵在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制作電腦芯片的材料為高純硅,工業(yè)上制造高純硅的基本流程如圖1所示(某些反應(yīng)過(guò)程中的部分物質(zhì)沒(méi)有在圖中標(biāo)出):
(1)SiHCl3中Cl元素的化合價(jià)為﹣1價(jià),則Si元素的化合價(jià)為_____。
(2)硅原子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示,硅原子的核電荷數(shù)為_____。
(3)第①步至第④步的變化中,屬于物理變化的是第_____步。
(4)第④步反應(yīng),除生成純硅以外,還有HCl生成。寫(xiě)出第④步反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
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