【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①_____；②_____；

（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置可以制取的氣體是_____（填名稱(chēng)），寫(xiě)出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只用裝置B制取氣體的反應(yīng)的化學(xué)方程式_____；

（3）實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取乙炔氣體，該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂．你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號(hào)）；如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端管口通入．

【答案】試管 集氣瓶 氫氣、氧氣 2H2O22H2O+O2↑ A b

【解析】

（1）①是試管，②是集氣瓶；

故填：試管；集氣瓶。

（2）實(shí)驗(yàn)室選用B、D裝置可以制取的氣體是氫氣、氧氣；

寫(xiě)實(shí)驗(yàn)室只用裝置B，利用過(guò)氧化氫和二氧化錳空氣制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2O22H2O+O2↑，

故填：氫氣、氧氣；2H2O22H2O+O2↑。

（3）上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是A，因?yàn)?/span>A中的注射器可以控制液體藥品的流量，從而可以控制反應(yīng)速率；

如果用E圖所示裝置收集乙炔，氣體應(yīng)從b端管口通入，

故填：A；b。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知X和Y在高溫和催化劑的條件下能反應(yīng)生成Z和Q，各物質(zhì)的微觀示意圖如下表:

X

Y

Z

Q

表示碳原子

表示氧原子

表示氫原子

下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 化學(xué)變化中分子和原子均可再分B. 反應(yīng)前后，各元素化合價(jià)都不變

C. 反應(yīng)前后分子數(shù)目不變D. 若反應(yīng)后生成1.8gQ，則生成Z的質(zhì)量為8.4g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A~H都是初三化學(xué)前三個(gè)單元中的常見(jiàn)物質(zhì)，A、B均為黑色粉末，C、D在常溫時(shí)均呈液態(tài)，B和C混合立即產(chǎn)生大量的無(wú)色氣體H，H能使帶火星的木條復(fù)燃，加熱E和B的混合物也有H氣體生成，它們之間有如下的轉(zhuǎn)化關(guān)系，且B在反應(yīng)①和③中前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變，試回答下列問(wèn)題：

⑴ 寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱(chēng)。

A、________ D、___________ G、____________ F、_____________

⑵ 寫(xiě)出H和A反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式。__________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用數(shù)字和符號(hào)表示

（1）兩個(gè)氧原子______ ；

（2）三個(gè)雙氧水分子 ________ ；

（3） 2個(gè)碳酸根離子 ___________ ；

（4）五氧化二磷中磷元素顯正五價(jià)_________ ；

（5）硫酸鈉中硫酸根顯-2價(jià) _________；

（6）巖石呈紅色是含氫氧化鐵所致____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氟及其化合物常運(yùn)用于原子彈制造、航天工業(yè)等領(lǐng)域。氟氣（F2）化學(xué)性質(zhì)極其活潑，水都能在氟氣中燃燒，且燃燒產(chǎn)物是氧氣。結(jié)合以上信息，回答下列問(wèn)題：

（1）圖1是水與氟氣反應(yīng)的微觀示意圖。圖1方框內(nèi)應(yīng)填圖2中的_____選項(xiàng)，

（2）作為航天大國(guó)，我國(guó)自主研發(fā)的運(yùn)載火箭型號(hào)眾多。某型火箭曾采用N2H4和H2O2作為火箭推進(jìn)劑，N2H4和H2O2在點(diǎn)燃條件下生成一種常溫下為液態(tài)的氧化物和一種單質(zhì)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)是_____（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)了教材中“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)后，產(chǎn)生了濃厚的興趣，對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。他們查找了資料后發(fā)現(xiàn)五氧化二磷為白色粉末，對(duì)人的粘膜及皮膚有腐蝕性，于是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖I為教材實(shí)驗(yàn)，紅磷燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為_____。

待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開(kāi)止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升接近集氣瓶容積的_____，當(dāng)燃燒著的紅磷熄滅后，容器中剩余的氣體主要是_____，說(shuō)明該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是_____。

（2）圖Ⅱ?yàn)楦倪M(jìn)后的實(shí)驗(yàn)裝置，對(duì)照?qǐng)DI實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為改進(jìn)后的圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)優(yōu)點(diǎn)是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)室中實(shí)驗(yàn)裝置圖填空。

（1）完成圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱(chēng)：①_________②_______

（2）用高錳酸鉀制備氧氣選擇____裝置，寫(xiě)出反應(yīng)化學(xué)方程式：________。

（3）在實(shí)驗(yàn)室中，制取并收集二氧化碳選用裝置為_____和 ____(填字母編號(hào))，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：____________。

（4）如圖是已收集滿(mǎn)的一瓶無(wú)色無(wú)毒的純凈氣體。請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行探究，確定該氣體可能是什么氣體，填寫(xiě)下表。（寫(xiě)一種可能）

____________

假設(shè)

驗(yàn)證方法及操作

現(xiàn)象及結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】南京青奧會(huì)開(kāi)幕式上應(yīng)用環(huán)保煙花，減少了硫粉和金屬粉末的使用，保護(hù)了環(huán)境．

（1）硫粉在空氣中能燃燒，放出具有______氣味的氣體，產(chǎn)生______火焰，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______，該反應(yīng)屬于化學(xué)基本反應(yīng)類(lèi)型中的______．

（2）鐵粉在氧氣中劇烈燃燒，放出大量的熱，______，生成黑色固體．在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部放少量水或沙子的目的是______．

（3）A、B均是（1）、（2）反應(yīng)中所涉及的物質(zhì)，常溫常壓下，A為氣體，B為固體，且A和B含有一種相同元素．符合上述條件的A、B物質(zhì)分別為______、______（寫(xiě)出兩種可能的組合即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。圖示的四種物質(zhì)中均含有同一種元素，其中A和B的組成元素相同，它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。（﹣→表示一種物質(zhì)可以生成另一種物質(zhì)。）

（1）寫(xiě)出A、D的化學(xué)式：A_____、D_____

（2）寫(xiě)出由B→ D反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____，屬于_____反應(yīng)。（填反應(yīng)類(lèi)型）

（3）自然界中寫(xiě)出一種由D →CO2反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_____。

（4）CO2轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>D的過(guò)程被稱(chēng)為_____

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