Question

【題目】小明按照課本實驗（如圖1）探究分子的運動時，聞到了刺激性的氨味．在老師的指導下，小明設計了如圖2的實驗裝置，進行同樣的實驗，結果不再聞到刺激性的氨味，并立即觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，得到了和課本實驗同樣的結論．

【實驗與結論】請你幫助小明完成圖2裝置的實驗，回答下列問題．
（1）（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的滴有酚酞溶液的濾紙條變成紅色．從微觀的角度分析，此現(xiàn)象說明；從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象說明濃氨水呈 ．
（2）（2）固體氫氧化鈉的作用是 ．
（3）（3）與課本實驗比較，小明改進后的裝置的優(yōu)點是（寫出一點） ．
（4）【繼續(xù)探究】小英受小明實驗的啟發(fā)，將圖2裝置進一步改裝成圖3裝置，用于驗證二氧化碳的性質(zhì)．
（4）打開活塞K滴入稀硫酸，兩條用紫色石蕊溶液潤濕的濾紙現(xiàn)象差別是先變紅。小英從課本實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊溶液變色，因而她認為以上的現(xiàn)象差別驗證的二氧化碳性質(zhì)是。

Answer 1

【答案】
（1）分子是不斷運動的,堿性
（2）吸水放熱,加快氨氣分子的運動速率
（3）節(jié)約藥品、不污染環(huán)境（合理即可）
（4）下面的,二氧化碳密度比空氣大
【解析】（1）滴入少量濃氨水后，濕潤的酚酞濾紙條發(fā)生的變化是濕潤的酚酞濾紙條變紅色；從分子運動的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是分子是不斷運動的；從濃氨水化學性質(zhì)的角度分析，此現(xiàn)象可說明的結論是氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色。
（2）用初中的化學知識分析，固體氫氧化鈉的作用是吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率；
（3）和課本實驗比較，改進后的裝置的優(yōu)點是節(jié)約藥品，不污染環(huán)境；
（4）打開活塞K滴入稀硫酸后，碳酸鈉和稀硫酸反應生成二氧化碳，二氧化碳和兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙中的水反應生成碳酸，從而使兩條用紫色石蕊試液潤濕的試紙都變紅色；因為二氧化碳密度比空氣大，因此下面的用紫色石蕊試液潤濕的試紙先變紅色；二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，因而以上兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)依序是二氧化碳能和水反應生成碳酸、二氧化碳密度比空氣大。
所以答案是：（1）分子是不斷運動的；堿性；
（2）吸水放熱，加快氨氣分子的運動速率；
（3）節(jié)約藥品、不污染環(huán)境
（4）下面的；二氧化碳密度比空氣大
【考點精析】通過靈活運用二氧化碳的化學性質(zhì)，掌握化學性質(zhì)：一般情況下不能燃燒,也不支持燃燒，不能供給呼吸；與水反應生成碳酸；能使澄清的石灰水變渾濁；與灼熱的碳反應即可以解答此題．