常見(jiàn)的分離混合物的方法有:過(guò)濾、 、 等.
混合物的分離方法.. | |
專(zhuān)題: | 物質(zhì)的分離和提純. |
分析: | 常用的物質(zhì)的分離方法有物理法和化學(xué)法,物理法有過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、滲析、升華等,化學(xué)方法有洗氣法、加熱等方法. |
解答: | 解:混合物的分離常用的方法有過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、分液、滲析、升華等;實(shí)驗(yàn)室較為常見(jiàn)的是過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾等. 故答案是:過(guò)濾、蒸發(fā)、蒸餾. |
點(diǎn)評(píng): | 本題考查物質(zhì)的分離提純,題目難度不大,注意根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)的異同結(jié)合常見(jiàn)分離方法分離,學(xué)習(xí)中注意相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法的把握. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
圖中A、B、C、D為四種粒子的微粒結(jié)構(gòu)示意圖,E為鈣元素在周期表中的信息,請(qǐng)按要求填空:
A、B、C、D共表示 種元素的粒子,從E圖中你可以獲得的信息有 鈣) .(任寫(xiě)一條)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室中利用過(guò)氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣,其原因是
A.都屬于氧化物 B.都含有氧氣 C.都含有氧分子 D.都含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列現(xiàn)象的微觀解釋中,不正確的是( )
| A. | 氫氣和液氫都可做燃料﹣﹣相同物質(zhì)的分子,其化學(xué)性質(zhì)相同 |
| B. | 水在固態(tài)時(shí)不能流動(dòng)﹣﹣分子間作用力大 |
| C. | 水燒開(kāi)后易把壺蓋沖起﹣﹣溫度升高,分子變大 |
| D. | 用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫﹣﹣溫度升高,原子間隔變大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年3月,日本大地震及海嘯導(dǎo)致福島核電站和輻射物質(zhì)泄漏,泄漏的放射性物質(zhì)之一為碘﹣131.碘﹣131一旦被人體吸入,會(huì)引發(fā)甲狀腺疾病.已知這種碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為131,質(zhì)子數(shù)是53,則這種碘原子中所含中子數(shù)為( 。
| A. | 131 | B. | 53 | C. | 78 | D. | 184 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
根據(jù)如圖粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,用序號(hào)回答:
(1) 是陽(yáng)離子.
(2) 是屬于同一種元素.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
磁懸浮列車(chē)給城鎮(zhèn)交通帶來(lái)了極大的方便,其所用超導(dǎo)材料需在低溫環(huán)境下才能發(fā)揮作用,下列用于磁懸浮列車(chē)的氣體是( 。
| A. | N2 | B. | O2 | C. | CO2 | D. | NH3 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置與收集裝置.
(1)寫(xiě)出儀器Ⅱ名稱 .
(2)實(shí)驗(yàn)室可用二氧化錳與雙氧水制取氧氣.若要較好地控制產(chǎn)生氧氣的速度,應(yīng)選用裝置 (填編號(hào)).
(3)實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
(4)D裝置收集氧氣,操作的正確順序?yàn)?u> (填編號(hào)).
①將導(dǎo)管深入集氣瓶口,氣體進(jìn)入瓶中 ②將裝滿水的集氣瓶倒置在水槽中
③當(dāng)氣體收集滿時(shí),用毛玻璃片蓋上瓶口,將集氣瓶移出水面放置
(5)若用E裝置進(jìn)行排空氣法收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)中常常出現(xiàn)“1+1≠2”的有趣現(xiàn)象,但也有例外,下列符合“1+1=2”的事實(shí)是( )
| A. | 20℃,1L水與1L酒精混合后的體積等于2L |
| B. | 20℃,1g鎂和1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2g |
| C. | 20℃,1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫 |
| D. | 20℃,1g硝酸鉀飽和溶液中加入1g硝酸鉀固體能得到2g硝酸鉀溶液 |
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