2011年3月,日本大地震及海嘯導(dǎo)致福島核電站和輻射物質(zhì)泄漏,泄漏的放射性物質(zhì)之一為碘﹣131.碘﹣131一旦被人體吸入,會(huì)引發(fā)甲狀腺疾。阎@種碘原子的相對(duì)原子質(zhì)量為131,質(zhì)子數(shù)是53,則這種碘原子中所含中子數(shù)為( 。
| A. | 131 | B. | 53 | C. | 78 | D. | 184 |
原子的有關(guān)數(shù)量計(jì)算.. | |
專題: | 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. |
分析: | 依據(jù)在原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的等式解決即可. |
解答: | 解:由于碘﹣131原子的相對(duì)原子質(zhì)量為131,其質(zhì)子數(shù)為53,而原子中相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù),所以該原子的中子數(shù)=131﹣53=78; 故選:C. |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查了原子中的一些數(shù)量關(guān)系問題,此類題常常利用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)的等量關(guān)系; |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列操作能將物質(zhì)完全分散成分子的是( )
| A. | 在研缽里用杵研磨粒狀膽礬 | B. | 將蔗糖溶于水 |
| C. | 把植物油滴入水中用力振蕩 | D. | 碘懸浮于水中 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列用途與性質(zhì)對(duì)應(yīng)不正確的是
A.稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制作航標(biāo)燈。 B.氧氣可以燃燒——用作燃料
C.磷燃燒能產(chǎn)生白煙——可用于制作煙幕彈 D.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用作保護(hù)氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者是混合物,后者是純凈物的是( )
| A. | 鹽水 白酒 | B. | 可樂 二氧化碳 |
| C. | 冰水混合物 液氧 | D. | 氮?dú)?nbsp; 氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
蠟燭燃燒剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙是什么?
問題:蠟燭剛熄滅時(shí),總會(huì)有一縷白煙冒出,它的成分是什么呢?有人提出了以下假設(shè):
(1)白煙是燃燒時(shí)生成的二氧化碳(2)白煙是燃燒時(shí)生成的水蒸氣
(3)白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒
實(shí)驗(yàn):
(1)吹滅蠟燭,立即用一個(gè)蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)。1) (填序號(hào)),但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論.原因是 .
(2)吹滅蠟燭,立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上,玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧,說明白煙不是 .
(3)吹滅蠟燭,立即用燃著的木條去點(diǎn)白煙(注意不要接觸燭芯),發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點(diǎn)燃,說明白煙具有可燃性,這是為假設(shè) 提供了證據(jù).同時(shí)可排除假設(shè) ,因?yàn)?u> .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖所示:
(1)甲是 ;
(2)在水,汞,氯化鈉三物質(zhì)中,由離子構(gòu)成的物質(zhì)是 ,保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
春季是火災(zāi)多發(fā)期,也是防火的關(guān)鍵期.下列對(duì)春季防火、滅火所采取的措施不正確的是( 。
| A. | 嚴(yán)禁攜帶火種上山 | B. | 為便于春季田間管理,提倡燒荒 |
| C. | 森林大火時(shí)設(shè)置隔離帶 | D. | 及時(shí)檢查余燼,防止死灰復(fù)燃 |
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