實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
①取少量固體于試管中,加水振蕩直至完全溶解. | 不產(chǎn)生氣泡 | 猜想 I不成立. |
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過(guò)量. | 產(chǎn)生白色沉淀 | 證明有Na2CO3存在. |
③取少量②的溶液于試管中,加入幾酚酞試液. | 酚酞試液變紅色 | 證明有NaOH存在. |
綜合以上實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,說(shuō)明猜想 II是成立的. |
分析 【猜想】根據(jù)變質(zhì)的情況分析.
【實(shí)驗(yàn)探究】
過(guò)氧化鈉能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣;
碳酸鈉能和氯化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉;
氫氧化鈉溶液顯堿性,能使酚酞試液變紅色;
【反思評(píng)價(jià)】
(1)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書(shū)寫(xiě)反應(yīng)的化學(xué)方程式;
(2)碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液都顯堿性,能使酚酞試液變紅色,所以要除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定;
(3)根據(jù)氫氧根離子的驗(yàn)證分析.
解答 解:【猜想】如果過(guò)氧化鈉完全變質(zhì)固體中只有Na2CO3.
故填:Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)探究】
①取少量固體于試管中,加水振蕩,直至完全溶解,如果不產(chǎn)生氣泡,說(shuō)明固體中不含有過(guò)氧化鈉,即猜想I不成立.
故填:不產(chǎn)生氣泡.
②取少量①的溶液于試管中,滴加CaCl2溶液至過(guò)量,如果產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明固體中含有碳酸鈉,即證明有Na2CO3存在.
故填:產(chǎn)生白色沉淀.
③取少量②的溶液于試管中,滴加幾滴酚酞試液,酚酞試液變紅色,說(shuō)明固體中含有氫氧化鈉,即證明有
NaOH存在.
故填:酚酞試液變紅色.
【反思評(píng)價(jià)】
(1)實(shí)驗(yàn)操作②中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
故填:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl.
(2)實(shí)驗(yàn)操作②中“滴加CaCl2溶液至過(guò)量”的目的是:除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定.
故填:除去溶液中的Na2CO3,防止干擾NaOH的鑒定.
(3)由于NaOH會(huì)與硫酸銅等生成藍(lán)色沉淀,與氯化鐵等生成紅褐色沉淀,所以還可以用硫酸銅、氯化鐵等來(lái)驗(yàn)證.
故填:硫酸銅生成藍(lán)色沉淀、氯化鐵生成紅褐色沉淀.
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),正確的實(shí)驗(yàn)操作是得出科學(xué)結(jié)論的前提條件之一,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為得出正確的結(jié)論奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
裝置C的質(zhì)量/g | 裝置D的質(zhì)量/g | |
步驟③ | 292.4 | 198.2 |
步驟⑥ | 296.9 | 207.0 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 所含雜質(zhì) | 除去雜質(zhì)的方法 |
A | CO2 | CO | 通入O2,點(diǎn)燃 |
B | Cu | Zn | 加足量稀鹽酸,過(guò)濾、洗滌、干燥 |
C | CaO | CaCO3 | 高溫煅燒 |
D | C粉 | Fe粉 | 用磁鐵吸引 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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