圖Ⅰ是小紅按課本進行的一個化學實驗,在實驗時同學們聞到了一股難聞的刺激性氣味,于是小明對原實驗裝置進行了改進,裝置如圖Ⅱ.

【實驗操作】
a.向B、C、E三支試管中分別加入5mL的蒸餾水,各滴入1~2滴無色酚酞溶液,振蕩觀察溶液顏色.
b.在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,觀察幾分鐘.
【分析討論】
(1)圖I中和圖E中儀器的名稱分別為
 
、
 
;
(2)E試管盛有酚酞溶液的目的是
 
;
(3)進行操作b時觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(4)由此可以得到的實驗結(jié)論是:①
 
,②
 

(5)對比改進前的實驗,改進后實驗的優(yōu)點是
 
(任寫一點).
考點:分子的定義與分子的特性
專題:實驗性簡答題
分析:據(jù)圖可以知道有關(guān)儀器的名稱,根據(jù)分子的基本性質(zhì)進行分析解答,分子在不斷的運動,酚酞在堿性溶液中會變紅,據(jù)此解答.
解答:解:(1)據(jù)圖可以知道,圖I中的儀器是燒杯,圖E中的儀器是試管,故填:燒杯,試管;
(2)E試管盛有酚酞溶液的目的是做對照試驗,故填:對比;
(3)在A、D試管中分別加入2mL濃氨水,立即用帶橡皮塞的導管按實驗圖Ⅱ連接好,并將D試管放置在盛有熱水的燒杯中,在熱水中分子的運動速度快,故可以觀察到C中變紅的快,B中變紅的慢,故填:C中酚酞變紅的快,B中酚酞變紅的慢;
(4)根據(jù)實驗可以看出,分子在不斷的運動;分子的運動與溫度有關(guān),溫度越高分子運動的越快,故填:分子在不斷的運動,溫度越高分子運動的越快;
(5)對比改進前的實驗,改進后實驗在密閉容器中進行,有利于環(huán)境保護,故填:有利于環(huán)境保護.
點評:本題考查了分子運動的知識,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列反應的文字表達式,并注明反應類型(填“化合反應”或“分解反應”)
(1)鐵絲在氧氣中燃燒
 
,反應類型是
 
;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
,反應類型是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列變化中,前者屬于化學變化,后者屬于物理變化的是( 。
A、礦石粉碎;食物腐爛
B、牛奶變酸;糯米釀成酒
C、蠟燭燃燒;酒精揮發(fā)
D、水結(jié)冰;分離液態(tài)空氣制氧

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科目:初中化學 來源: 題型:

正確連接如圖所示的裝置進行實驗,可以驗證某混合氣體的成分是CO2和CO資料:通常狀況下,CO是一種無色、無味、有毒的氣體,難溶于水,與酸、堿、鹽均不反應.NaOH溶液可以吸收大量的二氧化碳氣體.
請回答下列問題:
(1)連接裝置導管口的順序:混合氣體→
 
 
 
→尾氣處理.(填導管接口代號)
(2)證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是
 
;證明CO存在的有關(guān)化學方程式是
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

氧氣是一種化學性質(zhì)
 
的氣體,它能跟許多物質(zhì)發(fā)生
 
.我們把物質(zhì)跟
 

發(fā)生的
 
,叫氧化反應.氧氣在氧化反應中,提供氧,具有
 
性,是一種常用的
 
劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室中有兩瓶沒有標簽的無色溶液,已知它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈣溶液,你能用哪些方法將二者區(qū)分開?寫出有關(guān)的化學方程式.

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科目:初中化學 來源: 題型:

寫出下列元素的符號或名稱
 
   O
 
     碳
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

我國加強對稀土等相關(guān)產(chǎn)品的出口配額管理措施,卻遭遇美日歐盟提起訴訟,世界貿(mào)易組織最終裁定中國敗訴.稀土元素稱為“21世紀黃金”.則:
(1)稀土系儲氫合金是一類能夠大量吸收氫氣,并與氫氣結(jié)合成金屬氫化物的材料,此過程發(fā)生了
 
變化(填“物理”或“化學”),儲氫合金屬于
 
(填“金屬”或“有機合成”)材料.
(2)工業(yè)上常用金屬熱還原法制備稀土元素.氯化鈰(化學式為CeCl3)在高溫條件下與足量的鎂發(fā)生反應生成氯化鎂和鈰,則發(fā)生的化學方程式為
 

(3)稀土金屬礦物的儲量有限,而且不能再生.中國稀土資源儲藏量占有全世界30%,同樣需要綠色生產(chǎn)開發(fā).請列舉出有效保護稀土金屬資源的一條措施為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

(1)沼氣、坑道氣、天然氣和可燃冰中都含有一種可燃氣體,該氣體的化學式為
 

(2)某同學在做氫氣還原氧化銅實驗時,不小心打翻了點燃的酒精燈,火勢在桌面上蔓延.為了及時滅火,他應該采取怎樣措施?
 

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