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某興趣小組同學取某河流中的“紅色水”樣品，加入適量納米二氧化鈦，進行“污水變純凈水”的趣味實驗。納米 二氧化鈦是一種新型材料，在可見光下能促使有色物質降解為水和二氧化碳。據此推測，納米二氧化鈦在污水處理中 可作（）

A. 吸附劑 B. 絮凝劑 C. 消毒劑 D. 催化劑

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：吉林省2019屆九年級上學期期中檢測化學試卷 題型：實驗題

下圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置。

請回答下列問題：

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用發(fā)生裝置________(填字母序號)，反應的符號表達式為______________。若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是________________。

（2）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C作發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是____________。

（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從________(填“a”或“b”)端通入。

（4）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置________(填字母序號)。

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科目：初中化學 來源：四川省雅安市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

某化學課外小組的同學，在實驗室實驗時發(fā)現(xiàn)一瓶標簽破損的無色溶液（如下圖所示）。

這瓶溶液是什么物質？在老師的指導下，同學們首先提出假設可能是實驗室制備氧氣的一種液體藥品并進行了如下的探究活動。請在空白處完成相應內容。

[設計實驗] 在試管中取少量黑色粉末二氧化錳，向其中滴入該無色溶液，立即產生大量氣泡，并放出大量的熱。

（1）用_________法收集一試管純凈的氣體。

（2）反應的化學方程式為 ____________。

（3）檢驗收集的氣體的方法為____________。

[實驗現(xiàn)象]木條復燃。

[實驗結論]由以上現(xiàn)象可知此氣體是_____；該無色溶液是________，則原假設成立。

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科目：初中化學 來源：四川省雅安市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙裔”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是

A. 單質 B. 元素 C. 分子 D. 原子

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科目：初中化學 來源：廣西崇左市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

在今年的化學活動周中，某校興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗教學研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如甲圖）改進為新的實驗裝置（如乙圖），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當?shù)氖?/p>

A. 反應容器體積小，藥品消耗少

B. 裝置簡潔，減少了甲圖裝置中導管引起的誤差

C. 白磷比紅磷著火點高，使用更安全

D. 容器內徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

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科目：初中化學 來源：廣西崇左市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

下列說法正確的是（ ）

A. 最外層有8個電子的粒子，一定是稀有氣體元素的原子

B. 鎂原子和氦原子最外層電子數(shù)都是2 ,所以他們的化學性質相似

C. 由同種分子構成的物質不一定是純凈物

D. 含有氧元素的化合物不一定都是氧化物

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科目：初中化學 來源：廣西壯族自治區(qū)崇左市2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：實驗題

實驗創(chuàng)新是中學生最為重要的科學素養(yǎng)，以下是化學興趣小組的同學在學習“二氧化錳催化過氧化氫分解制氧氣實驗”后，對實驗的創(chuàng)新設計。

實驗一：設計新的實驗裝置

實驗過程如下：

①將一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3mL(密度為1g/mL)質量分數(shù)為5%的H2O2加入干燥管的球泡中，再用藥匙取0.2gMnO2粉末，加在干燥的進氣管的管壁上；②點燃橡膠塞上固定的棒香后，塞緊干燥管并將其豎立，觀察現(xiàn)象；

（1）可觀察到帶火星的棒香立即___；

（2）下列各項是同學們對該創(chuàng)新實驗的評價，你認為評價不合理的是___(填序號)

A. 實驗所用的儀器、材料及藥品均易得到

B. 實驗室用的藥品用量太大

C. 反應速度太慢，耽誤時間

D. 實驗現(xiàn)象明顯，整個裝置好似點燃的燈塔，趣味性強

實驗二：尋找新的催化劑

（實驗探究）

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

I、分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A. B兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A. B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃.B試管中無明顯現(xiàn)象。

Ⅱ、待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃。

Ⅲ、將試驗II中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥，稱量。

所的固體質量為___

IV、分別量取5ml5%過氧化氫溶液放入C. D兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（實驗結論）

（1）A中產生的氣體是___；

（2）實驗Ⅱ、Ⅲ可以證明：___，再結合實驗I和Ⅲ的結論可以證明氧化鐵可以作為過氧化氫分解的催化劑。

（3）寫出氧化鐵(Fe2O3)催化過氧化氫分解的化學方程式：___________________；

（實驗評價）

（1）設計實驗IV的目的是___；

（2）若實驗IV觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是___.

（實驗拓展）

查閱資料得知：CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可做過氧化氫溶液分解的催化劑，下列有關催化劑的說法正確的是___

A. MnO2只能作為過氧化氫溶液分解的催化劑

B. 同一個化學反應可以有多種催化劑

C. 催化劑能使原本不發(fā)生的反應也能快速進行

D. 用作催化劑的物質不可能是其它反應的反應物或生成物

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科目：初中化學 來源：四川省成都嘉祥外國語學校2018屆九年級上學期期中考試化學試卷 題型：科學探究題

化學小組同學在加熱二氧化錳樣品時，發(fā)現(xiàn)有氣泡產生（如圖一所示），于是他們對這個異常現(xiàn)象進行了探究。 （已知：二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應）

（1）對氣體成分的探究：加熱二氧化錳樣品，用燃著的木條靠近試管口，木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁，產生的氣體是______。

（2）對氣體來源的探究：

（假設1）甲同學認為：該氣體來自于試管中的空氣，請你設計實驗證明該假設不成立

（假設2）乙同學認為：二氧化錳樣品中可能混有炭粉，炭粉發(fā)生反應生成了該氣體。他這樣猜想的原因是___________（用符號表達式解釋）于是，他設計了如圖二所示的實驗進行研究，其中A裝置是氫氧化鈉溶液，B裝置的作用是檢驗A中反應是否完全，若A中反應完全，則B中觀察到的現(xiàn)象是_____，觀察到實驗中D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮氣代替空氣（氮氣不參與該實驗中的任何反應），重復上述實驗，發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

（結論）通過乙同學的實驗證明，二氧化錳中____（填“有”或“無”）炭粉。

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科目：初中化學 來源：內蒙古2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣。某課外活動

小組設計了測定空氣中氧氣含量的實驗。實驗裝置如右圖所示：

（1）該實驗中紅磷需稍過量，目的是__________。

（2）待燃燒停止，白煙消失并冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進入集氣瓶，瓶內水面最終接近刻度1處。由此可知氧氣約占瓶中空氣總體積的________。實驗室結果小于1/5的原因是（任意寫兩條）_____，________由本實驗還可推知氮氣的哪些性質？試寫出其中的一種_______。

（3）若將紅磷換成碳粉，該實驗能否獲得成功？_______（填“能”或“不能”）。理由是__________。

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