下列對(duì)化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義，解釋正確的是

A．CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子

B．2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素

C．：“+2”表示每個(gè)鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷

D．S2- ：“2–”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

A

【解析】

試題分析：A．CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子，正確；B.2Na：“2”表示兩個(gè)鈉原子，元素不可數(shù)，錯(cuò)誤；C、：“+2”表示每個(gè)鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)，錯(cuò)誤；D、S2- ：“2–”表示一個(gè)硫離子帶兩個(gè)單位的負(fù)電荷，錯(cuò)誤。故選A

考點(diǎn)：化學(xué)用語(yǔ)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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下列物質(zhì)中，存在著氧分子的是

A．二氧化碳 B．空氣 C．液氧 D．氯酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江蘇省南京市秦淮區(qū)初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（11分）根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：① ；② 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用A裝置制備氧氣的化學(xué)方程式為 ；此時(shí)試管中的棉花沒(méi)有發(fā)生燃燒，根據(jù)燃燒的條件分析，其主要原因是 ；可選用E裝置收集氧氣的原因是 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 ；某同學(xué)用碳酸鈉粉末和稀鹽酸反應(yīng)來(lái)制取二氧化碳，為了較好地控制生成二氧化碳的速率，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （選填字母）；用F裝置可以測(cè)量生成二氧化碳的體積，在水面上放一層植物油的目的是 ，植物油上方原有的空氣對(duì)測(cè)量結(jié)果 明顯影響（選填“有”或“無(wú)”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（14分）達(dá)州盛產(chǎn)天然氣，有“中國(guó)氣都”之稱的美譽(yù)。天然氣的主要成分是甲烷（CH4），某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你參與：

【提出問(wèn)題】甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)？

【查閱資料】含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2，不完全燃燒生成CO；無(wú)水CuSO4遇水變藍(lán)。

【猜想與假設(shè)】

甲 CO2 H2O ； 乙 CO H2O；

丙 NH3 CO2 H2O； 丁 CO2 CO H2O 。

（1）你認(rèn)為 同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，理由是 。

【實(shí)驗(yàn)探究】：為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè)，將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過(guò)下列裝置：

（2）A、B裝置的順序能否顛倒？（填“能"或“否”） 。

（3）實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無(wú)水CuSO4變藍(lán)，B、D中澄清石灰水變渾濁，C中紅色粉末變成黑色，由此推斷 同學(xué)猜想成立。

請(qǐng)寫(xiě)出C中紅色粉末變成黑色的化學(xué)方程式： 。

【反思與交流】為避免有毒的CO污染環(huán)境，所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是 。

D裝置后添加一大氣球的原因是： 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山東省滕州市初三上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

次氯酸（HClO）具有殺菌消毒的作用，HClO中氯元素的化合價(jià)為

A．-1 B．+ 1 C．+ 2 D．+ 5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

（6分）下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、收集裝置，請(qǐng)回答：

（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a ；b 。

（2）若以過(guò)氧化氫為原料在實(shí)驗(yàn)室制備并收集純凈的氧氣，所選的儀器的連接順序?yàn)? 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為： 。

（3）B裝置中長(zhǎng)頸漏斗下端插入液面以下的原因是 。

（4）連接C、E裝置可用來(lái)驗(yàn)證CO的還原性，裝置C、E中可看到的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年重慶市九年級(jí)3月月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

H2O、O2、CO2都是身邊常見(jiàn)的物質(zhì)，下列說(shuō)法正確的是

A．水滅火的原理是降低物質(zhì)著火點(diǎn)

B．CO2是植物光合作用的原料，空氣中含量越多越好

C．O2能支持燃燒，可做燃料

D．可用帶火星的木條鑒別O2和CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省邯鄲市畢業(yè)生升學(xué)模擬考試一理綜化學(xué)試卷（解析版） 題型：推斷題

小紅同學(xué)用A—E五種常見(jiàn)物質(zhì)玩化學(xué)拼圖游戲，它們分別屬于單質(zhì)、氧化物、酸、堿、鹽中的某一種。游戲規(guī)則要求下圖中實(shí)線相連物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，虛線相連物質(zhì)之間不能發(fā)生反應(yīng)。A是產(chǎn)生溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w，B常用于改良酸性土壤，D的溶液為藍(lán)色。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）A的化學(xué)式為 ；B的化學(xué)式為 。

（2）B與E反應(yīng)的類型是 反應(yīng)。

（3）C與D反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省隴南市初三下學(xué)期月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

閱讀下面的材料，回答下列問(wèn)題：

自從非典型肺炎在我國(guó)部分地區(qū)出現(xiàn)以來(lái)，過(guò)氧乙酸作為高效消毒劑被廣泛使用。過(guò)氧乙酸在常溫下是一種無(wú)色有刺激性氣味的液體，易揮發(fā)，易溶于水和醋酸。它對(duì)呼吸道黏膜有刺激性，高含量的過(guò)氧乙酸溶液對(duì)皮膚有腐蝕性。 一般商品過(guò)氧乙酸是40%的醋酸溶液，使用前通常先用蒸餾水等將其稀釋，消毒時(shí)可用噴霧法消毒，也可將其配制成0.2%的水溶液洗手消毒。過(guò)氧乙酸不穩(wěn)定，易分解生成無(wú)毒物質(zhì)，若用噴霧法消毒，過(guò)氧乙酸在半小時(shí)內(nèi)就可完全分解。

（1）在過(guò)氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的醋酸溶液中，溶質(zhì)是 ，溶劑是 。

（2）分別指出過(guò)氧乙酸的一點(diǎn)物理性質(zhì)和一點(diǎn)化學(xué)性質(zhì)。

物理性質(zhì)： ；

化學(xué)性質(zhì)： 。

（3）100 g過(guò)氧乙酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.2%的洗手液中含過(guò)氧乙酸 g。

（4）不慎讓高含量的過(guò)氧乙酸溶液沾到皮膚上，應(yīng)做怎樣的處理？

（5）根據(jù)過(guò)氧乙酸的性質(zhì)，用過(guò)氧乙酸噴霧消毒過(guò)的房間，人若要進(jìn)去，應(yīng)注意什么？

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