分析 (1)根據(jù)低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少二氧化碳以及常見(jiàn)的新能源進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)二氧化硫的排放導(dǎo)致酸雨進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)將煤塊經(jīng)粉碎處理,這樣可以增大了煤與空氣的接觸面積以及碳和水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可知其元素的質(zhì)量比以及化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變進(jìn)行解答.
解答 解:(1)低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少二氧化碳,常見(jiàn)的新能源太陽(yáng)能、地?zé)崮堋⒊毕艿龋?br />(2)二氧化硫的排放導(dǎo)致酸雨;
(3)將煤塊經(jīng)粉碎處理,這樣可以增大了煤與空氣的接觸面積,所以可以使其在空氣中燃燒得更快、更充分;碳和水反應(yīng)生成氫氣和一氧化碳,是單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成另外的單質(zhì)和化合物,屬于置換反應(yīng);
(4)①NH3中氮元素和氫元素的質(zhì)量比為(14:1):(1×3)=14:3;
②由化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類(lèi)和數(shù)目不變可知,NH3燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+3O2 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6H2O+2N2.
故答案為:(1)CO2 太陽(yáng)能 (2)SO2
(3)增大了煤與空氣的接觸面積 置換反應(yīng)
(4)①14:3;+1 ②N2
點(diǎn)評(píng) 化石燃料的使用加劇了環(huán)境污染,減少化石燃料的使用、開(kāi)發(fā)利用清潔的新能源不僅對(duì)保護(hù)環(huán)境有利,而且可以保護(hù)化石燃料.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
溫度t/℃ | 0 | 10 | 30 | 40 | 50 | 60 | 64 | 70 | 80 | 90 |
溶解度S/g | 15.6 | 20.5 | 33.0 | 40.1 | 48.8 | 55.0 | 55.3 | 50.6 | 43.7 | 37.2 |
析出晶體 | FeSO4•7H2O | FeSO4•4H2O | FeSO4•H2O |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 野火燒不盡,春風(fēng)吹又生 | B. | 春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干 | ||
C. | 只要功夫深,鐵杵磨成針 | D. | 爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送暖入屠蘇 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原子序數(shù)為58 | B. | 相對(duì)原子質(zhì)量為140.1 | ||
C. | 元素符號(hào)為Ce | D. | 鈰元素屬于非金屬元素 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
物 質(zhì) | 選用試劑 (過(guò)量) | 操作方法 | |
A | CO2 (CO) | O2 | 點(diǎn)燃 |
B | Zn (Cu) | 稀硫酸 | 加入稀硫酸充分反應(yīng)后過(guò)濾、洗滌干燥 |
C | CaCO3 (NaCl) | 水 | 加入水中一定時(shí)間后過(guò)濾、洗滌干燥 |
D | CO (CO2) | 氧化銅 | 通過(guò)裝有灼熱氧化銅的玻璃管 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 稀硫酸中滴加石蕊試液,溶液變紅 | |
B. | 在K2CO3、K2SO4、AgNO3三種溶液中滴入BaCl2溶液,都有白色沉淀生成 | |
C. | 將CO2氣體通入CaCl2溶液中有白色沉淀 | |
D. | 將鐵絲浸入硫酸銅溶液中,鐵絲表面會(huì)覆蓋一層紅色物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 煤燃燒生成二氧化碳、二氧化硫等 | B. | 石油化工廠排放的廢氣 | ||
C. | 氫氣燃燒生成水 | D. | 汽車(chē)排出的二氧化氮等尾氣 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 8種 | B. | 7種 | C. | 6種 | D. | 5種 |
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