【題目】如圖是A、B、C、D四種固體物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)讀圖，填空：

⑴t1℃時，四種物質(zhì)溶解度由大到小的順序是_____。

⑵t3℃時，分別將四種物質(zhì)的等質(zhì)量的飽和溶液降溫至t1℃，其中，析出溶質(zhì)的質(zhì)量最多的是_____，溶液呈不飽和狀態(tài)的物質(zhì)是_____。

⑶A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等時的溫度是_____。

⑷A中含少量C時，可以用_____法提純A。

【答案】B>C>A>D A D t2℃ 降溫結(jié)晶

【解析】

（1）由物質(zhì)的溶解度曲線可知，在t1℃時，四種物質(zhì) 溶解度大小順序是B>C>A>D；

（2）由溶解度曲線可知，由t3℃降低到t1℃時，A物質(zhì)的溶解度差最大，因此析出的晶體最多；D物質(zhì)的溶解度隨著溫度的升高而減小的物質(zhì)來說，當降低溫度時，該物質(zhì)的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海?/span>

（3）由物質(zhì)的溶解度曲線可知，A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等時的溫度是t2℃；

（4）A中含少量C時，A受溫度影響大，B基本不受影響，可以用降溫結(jié)晶的方法提純A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了測定金屬鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)(雜質(zhì)不含鎂元素，不溶于水，也不與其它物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)），進行了如下實驗：請回答下列問題：

（1）上述實驗過程中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________________________。

（2）根據(jù)已知條件列出求解第一次所加的稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量(x)的比例式________________。

（3）此鎂樣品中鎂的質(zhì)量分數(shù)為________________。

（4）用36.5%的濃鹽酸配制200g上述稀鹽酸，所需濃鹽酸的質(zhì)量為________________。

（5）若將反應(yīng)后的濾液蒸發(fā)104.4g水，無晶體析出，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為__________。

（6）若要生產(chǎn)含鎂4.5%的鋁合金960t，需要上述金屬鎂樣品的質(zhì)量為________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】教育部從2018年開始，要求在學校普及垃圾分類回收處理的相關(guān)知識。某化學活動小組結(jié)合所學的知識對此進行一系列實踐活動。

I.活動探究

（1）學會識圖分揀垃圾:下列垃圾應(yīng)投人帶有下圖圖標的垃圾箱內(nèi)的是_________ （填字母序號）。

A 塑料瓶 B 果皮 C 碎瓷片

（2）學會檢驗有害氣體含氯塑科焚燒時會產(chǎn)生氯化氫等氣體。若要檢驗焚燒后的氣體中有氯化氫,可將其通入__________溶液中,有白色沉淀生成即可。

II.實驗探究:

[提出問題]如何回收處理廢舊電池中的鎘?

[查閱資料]

（1）廢舊電池中含有鍋、汞等元素,這些元素會危害人類健康。

（2）鎘（Cd）從溶液中析出時呈海綿狀固體.在化合物中通常表現(xiàn)為+2價。

（3）碳酸鎘（CdCO3）、氫氧化鎘Cd(OH)2都是白色固體、難溶于水。

[設(shè)計實驗]先將廢舊電池進行處理以制得硫酸鎘（CdSO4）溶液，用于以下實驗。

實驗設(shè)計

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

與金屬反應(yīng)

取少許溶液于試管中，加入足量的Zn粉，充分反應(yīng)

________

Zn可以置換出Cd

與堿反應(yīng)

取少許溶液于試管中，加入足量的氫氧化鈉溶液，充分反應(yīng)

產(chǎn)生白色沉淀

用化學方程式表示為_________

與鹽反應(yīng)

取少許溶液于試管中，加入足量的________ 溶液，充分反應(yīng)。

產(chǎn)生白色沉淀

可用該試劑除去CdSO4

[回收處理]

實驗結(jié)束后,將反應(yīng)后的混合物通過過濾洗滌、加熱,進而再制得鎘。

[交流反思]

請同學們]基于化學視角說明垃圾分類回收處理的重要意義_____（答一點即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）用化學用語回答下列問題：

三個水分子_____；

兩個氧原子_____；

二氧化碳中氧元素的化合價_____；

四個鈉離子_____；

氫氧根離子_____。

（2）有C、CO、H2 、CO2、CH4 、H2 O六種物質(zhì)中。

可作理想燃料，且燃燒產(chǎn)物不污染環(huán)境的是_____；

具有毒性的是_____；

溫室氣體的主要成分是_____；

相對分子質(zhì)量最小的氧化物是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室中可以選擇下列裝置來制取氧氣，請結(jié)合圖回答問題：

(1)寫出甲、乙所指儀器名稱：甲_____，乙_____。

(2)①用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號)；

②在實驗室制取氧氣的三個方法中，過氧化氫制取氧氣的突出優(yōu)點有：______，______(寫出兩條)；

③寫出用過氧化氫制取氧氣的文字表達式(或配平的化學方程式)________；

④要收集干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是____(填序號)，該收集方法稱為_____，利用該方法收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是：用____伸到集氣瓶____，若木條復(fù)燃，說明氧氣已經(jīng)集滿。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣時試管口放入一團棉花的作用是______。

(4)選擇收集氣體的裝置是依據(jù)氣體的性質(zhì)決定的。氫氣的密度比空氣小且難溶于水，若要收集較純凈的氫氣，應(yīng)該選用____裝置(填序號，下同)；若要收集密度比空氣大且可以溶于水的二氧化碳，只能選用______裝置。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗操作正確的是（ ）

A. 熄滅酒精燈B. 傾倒液體

C. CO2氣體驗滿D. 過濾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】隨著經(jīng)濟的發(fā)展，能源與環(huán)境成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題。

（1）科學家在海上成功開采可燃冰(CH4-rrH2O)，能源格局翻開新的篇章。

①可燃冰屬于______（填“可”或“不可”）再生資源；

②可燃冰主要成分甲烷與氧氣在點燃條件下反應(yīng)，其微觀示意圖如下，請在方框中補全相應(yīng)微粒的圖示：______

③請寫出②反應(yīng)的化學方程式：________。

（2）①全球變暖主要與空氣中的____氣體有關(guān)（寫化學式），地球表面的二氧化碳主要來自于化石燃料的燃燒，化石燃料包括：煤、天然氣和____。（寫名稱）

②下面圖中用“→”畫的是一條碳在自然界的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑，請你在圖中也畫出一條碳的循環(huán)轉(zhuǎn)化路徑____。（部分線段可與示例重復(fù)）

③其實二氧化碳也是一種寶貴的資源，科學家謾想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2.“釋放”CO2，實現(xiàn)碳循環(huán)過程如下圖，使空氣中CO2含量減少的原因是____（用化學方程式表示）：上述設(shè)想的優(yōu)點有________（填字母序號）。

A 原料可循環(huán)利用 B 有效利用太陽能 C 可全天候使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題。

（1）請寫出圖中標號儀器的名稱：①________: ②________。

（2）實驗室制取少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用____，收集裝置應(yīng)選用_____：如需隨時控制生成氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用_______(填編號)，反應(yīng)的化學方程式是__________.

（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應(yīng)選用_____(填編號)：寫出其反應(yīng)的化學方程式：_____。

E、F裝置都可以用來收集氧氣，說明氧氣具有的性質(zhì)是__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有A、B、C、D、E五種元素，A的單質(zhì)是自然界中密度最小的氣體；B、C分別是地殼中含量最多的非金屬元素和金屬元素；D的單質(zhì)在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光；E元素的單質(zhì)可在B元素形成的單質(zhì)中劇烈燃燒，生成一種黑色固體。

（1）寫出下列元素的元素符號：A：_____C：_____D：_____

（2）由B、C二種元素組成的化合物的化學式是_____。

（3）請寫出E的單質(zhì)在氧氣中燃燒的化學方程式：_____。

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