在如圖所示探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，
（1）甲圖上瓶盛的是空氣，下瓶盛的是紅棕色的二氧化氮?dú)怏w，當(dāng)抽取玻璃片后，會(huì)觀察到乙瓶中的現(xiàn)象，此現(xiàn)象說(shuō)明當(dāng)兩瓶混合均勻后，分子
 
（選填“繼續(xù)”或“停止”）運(yùn)動(dòng)．
（2）從物理性質(zhì)的角度看，空氣的密度
 
，二氧化氮的密度
 
．
考點(diǎn)：分子的定義與分子的特性
專題：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析：（1）可以根據(jù)微觀粒子總是不斷運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行分析、解答；可根據(jù)空氣和二氧化氮的密度比較分析；
解答：解：（1）因?yàn)榉肿邮遣粩噙\(yùn)動(dòng)的，空氣中的分子和二氧化氮分子都在運(yùn)動(dòng)，當(dāng)兩瓶混合均勻后分子繼續(xù)運(yùn)動(dòng)．
（2）從物理性質(zhì)的角度看，空氣的密度小，二氧化氮的密度大．
故填：（1）繼續(xù)；（2）�。淮�；．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了分子總是不斷運(yùn)動(dòng)的及氣體的密度比較內(nèi)容．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列變化中，不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A、牛奶變酸B、鋼鐵生銹
C、農(nóng)家肥腐熟D、鎂帶燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在我國(guó)青海湖地區(qū)有一種說(shuō)法，冬天撈堿，夏天曬鹽．這里的堿是指Na2CO3．鹽是指NaCl．人們從鹽湖中撈得的Na2CO3會(huì)含有少量的NaCl．某研究性學(xué)習(xí)小組稱取含NaCl的Na2CO3固體26.5g，加入69.3克水將其配制成溶液，再向其中加入一定量的稀鹽酸，使氣體完全放出，生成氣體質(zhì)量（縱坐標(biāo)）與所加鹽酸的質(zhì)量如圖所示（注意：鹽酸不與NaCl反應(yīng)，圖中的物質(zhì)質(zhì)量單位都是克）：
計(jì)算：
（1）原固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，
（2）所加鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中，利用如圖1裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）寫(xiě)出帶編號(hào)儀器的名稱：①
 
②
 
③
 
④
 

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是
 
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為：該裝置還有需要改進(jìn)．其改進(jìn)是
 
，能使用該發(fā)生裝置制取氧氣的另一種反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，以上兩個(gè)反應(yīng)都屬于
 
．（填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”．）
（3）若用B裝置制取氧氣，則其反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
．
（4）收集氧氣，可用
 
法或
 
法，其理由分別是
 
、
 
．其驗(yàn)滿方法分別是
 
、
 
．
（5）小麗同學(xué)打算用F裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從
 
端通入，若先在裝置內(nèi)裝滿水再收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)從
 
端通入．
進(jìn)一步探究：小王同學(xué)用制取的氧氣探究氧氣的性質(zhì)，進(jìn)行了如圖2實(shí)驗(yàn)．
（1）寫(xiě)出反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲
 
；乙
 
．
（2）甲、乙裝置中底部放水的目的各是：甲
 
；乙
 
．能用細(xì)沙代替的是
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，市場(chǎng)上出現(xiàn)的木糖醇（化學(xué)式為C5H12O5）是一種新型的甜味劑，它不能被細(xì)菌分解，添加在口香糖里取代糖分，可以防止蛀牙．試回答下列問(wèn)題：
（1）木糖醇屬于
 
（填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”）
（2）木糖醇中碳、氫、氧的原子個(gè)數(shù)比為
 
；氫、氧的元素質(zhì)量比為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某興趣小組成員小明和小紅對(duì)其進(jìn)行下列探究：

（1）將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和氣體X，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaNH2+N2O=NaN3+NaOH+X，實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)X氣體使用的試紙是
 
；
（2）Na2CO3質(zhì)量分?jǐn)?shù)測(cè)定：工業(yè)級(jí)NaN3中常含有少量的Na2CO3，為測(cè)定樣品中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小明設(shè)計(jì)如圖裝置（已知H2SO4溶液與NaN3反應(yīng)不生成氣體）及實(shí)驗(yàn)步驟：
①精確稱量樣品質(zhì)量m1為7.12g，檢查裝置氣密性
②打開(kāi)彈簧夾，鼓入空氣，稱量裝置C的質(zhì)量為m2
③關(guān)閉彈簧夾，打開(kāi)分液漏斗活塞
④反應(yīng)結(jié)束后再次稱量裝置C為m3
小紅看了小明的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)后，認(rèn)為小明的實(shí)驗(yàn)可能會(huì)存在誤差，她的理由是
 
；
（3）在小紅的提醒下，小明在實(shí)驗(yàn)步驟③的后面加了一步操作，該操作是
 
；
（4）在正確的實(shí)驗(yàn)操作下，測(cè)得裝置C增重為0.22g，則工業(yè)級(jí)NaN3中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
；
（5）工業(yè)級(jí)NaN3中含有Na2CO3的可能原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
；
（6）裝置D的作用是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

向AgNO3和Zn（NO3）2的混合溶液中加入一定量的銅粉，充分反應(yīng)后有金屬析出，則濾出的固體一定
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)用托盤(pán)天平稱取試劑，他將砝碼放在左盤(pán)，試劑放在了右盤(pán)．稱量時(shí)，用到20克砝碼1個(gè)，5克砝碼2個(gè)，且游碼示數(shù)為2.5克，則他所稱取試劑質(zhì)量為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用化學(xué)符號(hào)表示：
2個(gè)氮原子
 
；3個(gè)鎂離子
 
；氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
 
．
（2）化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請(qǐng)回答以下生活中的問(wèn)題：
①“沙里淘金”說(shuō)明黃金在自然界中能夠以
 
（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．②餐具上的油污用加了洗滌劑的水更容易洗掉，是因?yàn)橄礈靹┚哂?div id="iokuxst" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
③許多家庭廚房中的燃料已被天然氣代替，天然氣的主要成分為
 
．（用化學(xué)式表示）

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