右圖中的六個(gè)圓A、B、C、D、E、F分別表示六種物質(zhì),藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,B為氧化物,C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑.用“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),用兩圓相切或“--”表示兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng),六種物質(zhì)之間的部分反應(yīng)及轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)利用初中化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出A的化學(xué)式
 
;B物質(zhì)的名稱是
 
;
(2)C與F反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)E與F反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 
考點(diǎn):物質(zhì)的鑒別、推斷,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義,書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:框圖型推斷題
分析:根據(jù)C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑,因此E是碳酸鈉;藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,常見(jiàn)的藍(lán)色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此C是氫氧化鋇;氫氧化鋇還能夠和F反應(yīng),因此F是硫酸,C-氫氧化鋇能夠轉(zhuǎn)化為B-氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,帶入驗(yàn)證完成相關(guān)的問(wèn)題.
解答:解:C、D、E、F分別是碳酸鈉溶液、稀硫酸、氫氧化鋇溶液和氫氧化鈉溶液中的一種,E中溶質(zhì)可用于生產(chǎn)洗滌劑,因此E是碳酸鈉;藍(lán)色溶液A與C反應(yīng)能生成兩種沉淀,常見(jiàn)的藍(lán)色溶液如硫酸銅和氫氧化鋇反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化銅和硫酸鋇兩種沉淀,因此C是氫氧化鋇;氫氧化鋇還能夠和F反應(yīng),因此F是硫酸,C-氫氧化鋇能夠轉(zhuǎn)化為B-氧化物,因此B是水,則D是氫氧化鈉,因此:
(1)A物質(zhì)(或溶質(zhì))的化學(xué)式是CuSO4,B物質(zhì)的名稱是水;
(2)C與F反應(yīng)是氫氧化鋇和硫酸反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鋇沉淀和水,故反應(yīng)的方程式為:Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O;
(3)E與F反應(yīng)是碳酸鈉和硫酸的反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈉、水和二氧化碳,反應(yīng)的現(xiàn)象為:(溶液中)產(chǎn)生(大量)氣泡.
故答案為:(1)CuSO4 水 (2)Ba(OH)2+H2SO4═BaSO4↓+2H2O  (3)(溶液中)產(chǎn)生(大量)氣泡
點(diǎn)評(píng):本題為框圖式物質(zhì)推斷題,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行根據(jù)物質(zhì)間相互反應(yīng),確定反應(yīng)的個(gè)數(shù),然后進(jìn)行推斷即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的化學(xué)符號(hào).
①一個(gè)銨根離子
 
;  ②碳酸鈉
 
;
③2個(gè)亞鐵離子
 
;   ④地殼中含量最多的金屬元素
 

⑤氧化鋁中鋁元素化合價(jià)為+3
 
;⑥氦氣
 
;
⑦含氧量最高的氧化物化學(xué)式
 
;⑧植物光合作用得到的單質(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

青少年看書(shū)、寫(xiě)字一定要愛(ài)護(hù)眼睛,臺(tái)燈是在光線不足時(shí)常用的照明用具.
(1)圖中標(biāo)示的物質(zhì)屬于金屬材料的有
 
(填序號(hào)).

(2)燈管后面的反光片為鋁箔,鋁塊能制成鋁箔是利用了金屬的
 
性.
(3)若要驗(yàn)證銅、鐵、鋁的活動(dòng)性順序,除需要已打磨過(guò)的鐵片、鋁片和銅片外,至少還需要下列試劑中的
 
(填序號(hào)).
①稀硫酸 ②氯化亞鐵溶液  ③硫酸銅溶液  ④硫酸鋁溶液.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)時(shí)初中化學(xué)的一個(gè)重要實(shí)驗(yàn).請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)中你觀察到的現(xiàn)象是
 
冷卻到室溫后打開(kāi)彈簧夾你觀察到的現(xiàn)象是
 
;
(2)集氣瓶中加入少量水的作用是
 
;
(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)氣體減少的體積小于
1
5
,其原因可能是
 
(寫(xiě)出一點(diǎn)即可);
(4)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)雙氧水制氧氣的若干問(wèn)題進(jìn)行探究.
(1)利用圖甲中A、B儀器可以組裝一套測(cè)量氧氣體積的裝置,該裝置導(dǎo)管的連接順序是
 
 接C(填接口編號(hào))
(2)A瓶中原有的空氣對(duì)氧氣體積測(cè)定
 
(填”有或沒(méi)有”)影響?
(3)如圖乙裝置也可以用來(lái)測(cè)量反應(yīng)中生成的氧氣體積.為了較準(zhǔn)確的測(cè)量氧氣體積,在讀取量氣管中液面讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
 
 
.(答兩點(diǎn))如管中出現(xiàn)左低右高,應(yīng)將水準(zhǔn)管
 
.(填“上移”,“下移”“不動(dòng)”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2014年1月,哈爾冰地鐵1號(hào)全線通車,其輸送能力達(dá)到每小題1.78萬(wàn)人次,全日客運(yùn)最達(dá)到27.5萬(wàn)人次,截止月21日,載客量突破2000萬(wàn)人次,日均客流量13.8萬(wàn)人次,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、地鐵1號(hào)線的開(kāi)通,可帶動(dòng)地鐵沿線的經(jīng)濟(jì)發(fā)展
B、車體材料為鋁合金,具有重量輕,外表美觀等優(yōu)點(diǎn)
C、地鐵1號(hào)線的開(kāi)通,將極大緩解大直街、學(xué)府路等道路的交通壓力
D、地鐵在建設(shè)過(guò)程中使用了大量硬度大于鐵的錳鋼,其主要成分是錳、鐵、碳、錳鋼屬于純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與我們的生活密切相關(guān).請(qǐng)從A.石灰石  B.硫酸銅 C.一氧化碳 D.氫氣 E.活性炭 中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空(填字母)
(1)易與血紅蛋白結(jié)合,使人缺氧而死亡
 

(2)用于凈化水過(guò)程中起吸附作用的是
 

(3)石硫合劑的主要成分,有毒的藍(lán)色溶液是
 

(4)燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境無(wú)污染,被稱為“綠色能源”的是
 

(5)作建筑材料,也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

正確的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究成功的基礎(chǔ).下列實(shí)驗(yàn)操作的圖示正確的是( 。
A、
放塊狀固體
B、
  讀液體體積
C、
 聞氣體氣味
D、
  給液體加熱

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)下列事實(shí)的解釋不正確的是( 。
選項(xiàng)事實(shí)解釋
AO2和O3的化學(xué)性質(zhì)不同分子的構(gòu)成不同
B濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快溫度升高分子能量增大,運(yùn)動(dòng)速率加快
C氮?dú)馐且环N無(wú)色氣體氮分子是無(wú)色的
D裝空氣的注射器比裝水的注射器容易壓縮氣體分子間間隔大于液體分子間間隔
A、AB、BC、CD、D

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