2.根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)實驗儀器a的名稱:長頸漏斗.
(2)實驗室用大理石制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,所選用的發(fā)生裝置是B(填字母,下同),若用排氣法收集時,應(yīng)選用的收集裝置是E.
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,屬于分解反應(yīng)(填反應(yīng)類型)若用C裝置收集氧氣,停止加熱前,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面然后再熄滅酒精燈.
(4)若用A裝置來做木炭還原氧化銅的實驗時,需要改進的措施是將酒精燈加網(wǎng)罩.若加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管中放一團棉花.

分析 (1)根據(jù)實驗室常用儀器解答;
(2)根據(jù)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,不需加熱,二氧化碳可用向上排氣法收集,據(jù)此分析回答;
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解生成氯化鉀和氧氣;  
利用加熱的方法制取氣體,并且利用排水法收集氣體時,要按照一定的步驟進行,特別是要注意集滿氣體后的操作順序,以防發(fā)生安全事故.
(4)將酒精燈加網(wǎng)罩可以提供較高的溫度條件.根據(jù)加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時的注意事項解答.

解答 解:
(1)根據(jù)實驗室常用儀器可知:a是長頸漏斗;
(2)實驗室常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,屬于固液常溫下反應(yīng)制取氣體,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.二氧化碳的密度比空氣的大,二氧化碳可用向上排氣法收集;
(3)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;屬于分解反應(yīng);若用C裝置收集氧氣,停止加熱前,應(yīng)先把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈.
(4)用木炭還原氧化銅需要較高的溫度,若將酒精燈加網(wǎng)罩可以將火焰集中,且熱量不易散失提高溫度.
若加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,需要在試管中放一團棉花,防止高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)氣管.
答案:
(1)長頸漏斗;
(2)CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;B;E;
(3)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;分解;把導(dǎo)管移出水面;
(4)將酒精燈加網(wǎng)罩;一團棉花.

點評 本題考查了氣體的制取及操作中注意的事項,學(xué)生可以根據(jù)已有的知識進行拓展、運用.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.鋼鐵是日常生產(chǎn)、生活中最常見的金屬,請完成與其有關(guān)的試題.
(1)鐵在潮濕的空氣中表面易生成一種暗紅色的固體,其主要成分的化學(xué)式為O3
(2)鐵絲在純凈的氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4
(3)將一定量的鐵粉加入到足量的硫酸中,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.
(4)鐵絲與硫酸銅溶液的反應(yīng)現(xiàn)象為鐵絲表面有紅色物質(zhì)生成,溶液由藍(lán)色逐漸變成淺綠色,方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.對比是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,下列關(guān)于CO2與CO的比較,錯誤的是( 。
A.通常情況下,CO2能溶于水,CO難溶于水
B.CO2可用于人工降雨,CO可用于光合作用
C.CO2無毒,CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒
D.一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.如圖為鋁在元素周期表中的信息和原子結(jié)構(gòu)示意圖,從圖中不能得到的信息是(  )
A.鋁原子的質(zhì)子數(shù)、核外電子數(shù)均為13
B.鋁是地殼中含量最多的金屬元素
C.鋁元素的相對原子質(zhì)量為26.98
D.鋁原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去3個電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖是電解水的微觀模擬示意圖,試回答下列問題.

(1)結(jié)合該圖示分析,由A到B變化的微觀實質(zhì)是水分子分為氫原子和氧原子;從B到C的微觀實質(zhì)是每兩個氫原子結(jié)合成一個氫分子,每兩個氧原子結(jié)合成一個氧分子.
(2)電解水實驗中與電源正(填“正極”或“負(fù)極”)連接的一端收集到的氣體是氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.人的生活離不開化學(xué),請用化學(xué)知識回答下列問題:
(1)多步行,騎單車出行,能有效減少CO2、SO2、CO等氣體的排放,這些氣體中能引起溫室效應(yīng)的是CO2,會造成酸雨的是SO2
(2)鐵生銹實際是鐵與空氣中的氧氣、水發(fā)生化學(xué)反應(yīng),故鐵表面要做涂油、刷漆等防銹蝕措施.
(3)廣州食品藥品監(jiān)管局網(wǎng)站公布2013年第一季度餐飲食品抽驗結(jié)果.其中一項結(jié)果為44.04%的大米制品抽檢產(chǎn)品發(fā)現(xiàn)鎘超標(biāo).
①這里的鎘是指D(填字母)
A.原子 B.離子 C.單質(zhì) D.元素
②已知鎘(Cd)在化合物中通常為+2價.鎘在金屬活動順序表中排在氫的前面,寫出鎘與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Cd+2HCl═CdCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

14.水是人類最寶貴的資源,蘭州市的飲用水主要取自黃河.請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)黃河水進入自來水廠后,需加入明礬凈化,其目的是形成膠狀物吸附雜質(zhì),使之快速沉降.
(2)小李同學(xué)取了一些黃河水,用干凈的儀器組裝了一套裝置進行過濾,經(jīng)多次過濾發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是濾紙破損或液面高于濾紙邊緣等(至少答出一條).
(3)水廠處理過的黃河水硬度較大,生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(4)2015年3月18日《西海都市報》報道:蘭州石化投1億元為水污染買單,這一事件讓我們真切體會到了水資源的寶貴和重要,請寫出一條生活中節(jié)約用水的措施:用洗臉?biāo)疀_廁所(或用淘米水澆花,用完水及時關(guān)閉水龍頭等)
(5)電解水實驗中,當(dāng)一個電極產(chǎn)生5mL氣體時,另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是2.5(或10)mL.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

11.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳和氧化鐵的反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行實驗探究,請按要求填空.

(1)A中觀察到的現(xiàn)象是紅棕色粉末變成黑色.CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式為3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,人體吸入過量CO會引起CO中毒,原因是CO易與血紅蛋白結(jié)合使人體缺氧.
(2)B處試管中可觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁.
(3)C處放置點燃的酒精燈的目的是燃燒多余的CO,防止污染空氣(或處理尾氣).
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)可以還原Fe2O3.某同學(xué)設(shè)計了用鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實驗裝置D和E.E裝置與D裝置比較,E試管中用了一塊有小孔的塑料隔板將鋅粒和稀硫酸隔開,該裝置的優(yōu)點是能隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止.利用D裝置,在實驗室還可以制取另一種氣體,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

12.金屬材料與人類的生產(chǎn)和生活密切相關(guān). 
(1)下列用品中,主要是利用金屬導(dǎo)電性的是C(填字母代號) 
     A.鉑金飾品     B.鐵鍋     C.鋁導(dǎo)線
(2)人類從自然界提取量最大的金屬是鐵,高爐煉鐵的原料是鐵礦石、空氣、石灰石和焦炭;
(3)鋁的活動性比鐵強,但在生活中常在鐵的表面涂上鋁粉,其原因是常溫時,鋁能和空氣中的氧氣反應(yīng)在表面生成致密的氧化物薄膜,保護里面的鐵不被腐蝕,寫出鋁與硫酸亞鐵反應(yīng)的
化學(xué)方程式:2Al+3FeSO4=Al2(SO43+3Fe;
(4)金屬鈷(Co)與鐵具有相似的化學(xué)性質(zhì),CoCl2固體為藍(lán)色,CoCl2溶液是粉紅色的.現(xiàn)將金屬鈷投入稀鹽酸中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Co+2HCl═CoCl2+H2↑,該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象為金屬不斷溶解,表面產(chǎn)生氣泡,溶液由無色變?yōu)榉奂t色.

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