【題目】用化學符號表示:
(1)2個氫原子________
(2)2個鋁離子________
(3)2個碳酸根離子________
(4)2個氮分子 ________
(5)一個氧原子________
(6)氧化鋁中鋁元素的化合價為+3價_______
(7)相對分子質量最小的氧化物________
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的是初中化學中的一個重要實驗.請回答下列問題:
(1)紅磷燃燒,產生的主要現(xiàn)象是__________;燃燒的文字表達式是________。
(2)冷卻后,松開彈簧夾,看到燒杯中的水倒流至集氣瓶中的_____ 處(填數(shù)字).剩余的氣體的性質是________、________.
(3)實驗得出的結果小于理論值,其原因可能是____________.
(4)有電熱棒點燃紅磷比用酒精燈點燃紅磷的方案更好,推測主要原因是____________.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】實驗室制取氣體時所需的一些裝置如圖所示。據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出指定儀器的名稱:①_____;②_____;
(2)小明同學想以氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶干燥的氧氣,他選擇了C裝置,你幫他選擇的收集裝置是_____(填裝置標號,下同),寫出該方法制氧氣的化學方程式_____;檢驗該氣體已收集滿的方法是_____。
(3)實驗室用高錳酸鉀制氧氣在試管口放棉花團的作用是_____;實驗結束后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認為可能的原因是_____(寫一種即可)
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石(主要成分CaC2)與水反應制取不易溶于水的乙炔(C2H2)氣體,同時還生成氫氧化鈣,請寫出該反應的化學方程式_____該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂。你認為最適合制取并收集乙炔氣體的裝置組合是_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】宏觀與微觀是認識事物的兩種基本角度?梢杂“分”與“合”的思想設計實驗證明水的組成。( — 氧原子 —氫原子 )
實驗裝置圖 | 微觀示意圖 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論及解釋 |
通直流電。 | 一段時間后,試管a 中氣體的體積約為試管 b 中氣體的體積的____倍。 | 水由___元素組成。 | ||
切斷電源,取出試管。將燃著的木條伸入試管 a 中; 用帶火星的木條伸入試管 b 中。 | 試管 a 中的氣體能燃燒,產生淡藍色火焰; 試管 b 中的氣體使帶火星的木條______。 |
____、____ 在方框中畫出氫氣燃燒的微觀示意圖。 | 點燃氫氣,伸入充滿氧氣的干燥集氣瓶中。 | ________。 | 水 分 子 中氫、氧原子的個數(shù)比為 ______。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”。
(1)中國科學院院土張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示,鍺的相對原子質量為_____,該元素屬于_____(填“金屬元素”或“非金屬元素”)。
(2)中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”。
①如圖是硫原子結構示意圖,硫原子的最外層電子數(shù)是_____;
②火藥是中國古代四大發(fā)明之一。黑火藥爆炸的反應為黑火藥爆炸的化學方程式為:2KNO3+3C+SK2S+N2↑+3X↑,則X的化學式_____.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】蠟燭(足量)在密閉的集氣瓶內燃燒至熄滅,用儀器測出瓶內氧氣含量的變化如圖所示,下列說法正確是( 。
A. 蠟燭燃燒前瓶內僅含氧氣
B. 氧氣濃度小于一定值時,蠟燭無法繼續(xù)燃燒
C. 蠟燭燃燒產生的白煙是水蒸氣
D. 蠟燭熄滅后瓶內只剩二氧化碳氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中國科學家屠呦呦提取出抗瘧特效藥青蒿素,從而獲得了塔貝爾生理學或醫(yī)學獎,已知青蒿素的化學式為C15H22O5,請回答:
(1)青蒿素的相對分子質量為_________________。
(2)青蒿素中碳、氫兩種元素的原子個數(shù)比為_____________________。
(3)計算出青蒿素中氧元素的質量分數(shù)_____________?(結果保留一位小數(shù))(寫出計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】以甲為原料獲得氫氣的微觀過程如下圖。下列說法錯誤的是( )
A.轉化過程中有三種氧化物B.轉化①中碳元素化合價發(fā)生變化
C.轉化②屬于置換反應D.轉化②中丙和丁分子數(shù)之比為1∶1
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