水是生命之源,也是人類最寶貴的資源。用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:

(1)水從微觀角度看是由        構(gòu)成的。將水加熱變成水蒸氣和水通電分解,請從微觀角度說明這兩個變化的本質(zhì)區(qū)別是                        。

(2) 自然界中的水都不是純水,凈水時加入明礬的作用是              。

 

(3)某同學(xué)用如圖裝置完成電解水實驗時,則與A管相連的為電源      極,

 A、B兩管產(chǎn)生氣體質(zhì)量比為    ;電解水的反應(yīng)方程式為                    。該實驗中能夠說明水是由氫元素與氧元素組成的理論依據(jù)是              。  

  


  答案   (1)分子  ; 水蒸發(fā)時分子本身不變,只是間隙發(fā)生變化,水電解時分子變成了其它分子                                                           ;

(2)明礬的作用是   使小顆粒物質(zhì)凝聚為大顆粒物質(zhì)                                     

(3)電源  負  極,A、B兩管收集的氣體質(zhì)量比為 1:8;

電解水的反應(yīng)方程式為 2H2O         2H2↑+O2↑         ;

理論依據(jù)是 生成物為氫氣和氧氣,含有氫元素和氧元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素種類不變                                          


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在一個密閉容器中放入X、Y、Z、Q四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),一段時間后,測得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表,則關(guān)于此反應(yīng)認識錯誤的是(    )

物質(zhì)

X

Y

Z

Q

反應(yīng)前質(zhì)量(g)

20

2

1

37

反應(yīng)后質(zhì)量(g)

未測

32

1

12

A.物質(zhì)Z可能是該反應(yīng)的催化劑      B.反應(yīng)后物質(zhì)X的質(zhì)量為15g

C.反應(yīng)中Y、Q的質(zhì)量比為6:5        D.物質(zhì)Y一定是單質(zhì)

 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)語言包括文字語言、符號語言、圖表語言等。

(1)用文字描述下列化學(xué)符號的意義:

①2H2              ;   ②3C            ;  ③O2一個氧分子          ;

④SO2中2的含義                                   

(2)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:

①氧化鈣與水反應(yīng)                           ;      

②鐵絲在純氧中燃燒                           ;

③甲烷(CH4)在空氣中燃燒                           ;          

④鎂條在空氣中完全燃燒后生成氧化鎂(只考慮氧氣參加反應(yīng)),化

學(xué)方程式為                             ,若固體質(zhì)量變化用

右圖表示,則m2與m1之差表示         的質(zhì)量。

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某兩種物質(zhì)在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示(其“”和“”中分別表示兩種不同的原子)對上述反應(yīng),下列說法正確的是(  )

     A.反應(yīng)物都是化合物                B. 反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

     C.生成物是化合物                  D. 反應(yīng)前后分子種類不變

   

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化學(xué)來源于生活,請你用所學(xué)的化學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象:

(1)“八月桂花飄香”是因為                          

(2)變癟的乒乓球放到開水中能重新鼓起來,是因為       

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學(xué)習(xí)化學(xué)知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實驗室都有著不可替代的作用,請按要求回答下列問題:

(1)從組成角度看:水是由  組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過不同組合而形成的.

(2)從微粒角度看:水是由  構(gòu)成的,構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有分子、原子、離子.

(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.水通電分解生成未來最理想的能源─氫氣,是將  能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能;但該方法不節(jié)能,需要尋找更為有效的節(jié)能方法,以促進水的分解;

(4)從資源角度看:水是生命之源.看到如圖漫畫,你的感想是:  (解讀漫畫或?qū)懸粍t節(jié)水廣告或一條節(jié)水措施).

(5)從物質(zhì)分類角度看:水是  

    

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水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。

(1)下圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了        (填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中試管2內(nèi)得到的氣體為         ;該實驗說明水是由                      組成的。

C中活性炭的作用是                    ,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是               。

          

A.水的沸騰            B.水的電解                   C.水的凈化

(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便。

①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入_____________來鑒別。

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度,硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)之一是:碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的_________反應(yīng);

(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是         (填字母序號)。

 A.用漱口杯接水刷牙               B.不間斷地邊流水邊洗衣

 C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所   D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林

  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


空氣是一種重要的自然資源。

 (1)空氣的成分按體積計算,含量最多的是____________(填物質(zhì)名稱);

潔凈的空氣屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)。

 (2)空氣中稀有氣體的用途有__________________(填序號)

 A、多種用途的電光源       B、助燃劑         C、保護氣

 (3)潔凈的空氣對于人類非常重要。下列做法有利于保護大氣的是_________(填序號)。

  ①使用清潔能源         ②排放煙塵         ③積極植樹

     

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


(1)標號儀器①的名稱是  

(2)實驗室制取較干燥的氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為  (填字母序號).

(3)請寫出用A裝置制取氧氣方法  (用方程式表示).用B裝置制取氧氣的方法  (用方程式表示).

(4)F是多功能瓶,若用于收集氧氣應(yīng)從  (a端或b端)通入氣體,如何檢驗該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿  

    

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