【題目】把一定質量的甲、乙、丙三種物質放入一密閉容器中完全反應,實驗測得反應前后數(shù)據(jù)如下表.則下列說法中正確的是（）

甲

乙

丙

丁

反應前質量（g）

23

60

5

0

反應后質量（g）

23

20

x

25

A.x= 20

B.該反應中甲一定是催化劑

C.反應后,密閉容器中還有三種物質

D.參加反應的乙、丁質量比為40:15

【答案】A

【解析】

根據(jù)質量守恒定律，反應物的總質量等于生成物的總質量，，，反應前后甲物質的質量沒變，可能沒有參加反應，可能是催化劑，乙物質的質量減少，為反應物，丙物質的質量增加，為生成物，丁物質的質量增加，為生成物。

A、根據(jù)質量守恒定律，反應物的總質量等于生成物的總質量，，，故A正確；

B、反應前后甲物質的質量沒變，可能沒有參加反應，可能是催化劑，故B不正確；

C、反應前后甲物質的質量沒變，密閉容器中含有甲物質，反應后乙物質還有20g，密閉容器中含有乙物質，反應后丙物質的質量為20g，密閉容器中含有丙物質，反應后丁物質的質量為25g，密閉容器中含有丁物質，反應后，密閉容器中還有四種物質，故C不正確；

D、乙物質的質量減少，丁物質的質量增加，參加反應的乙、丁質量比為，故D不正確。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】木炭與孔雀石（主要成分是Cu2（OH）2CO3，雜質不參加反應，不含銅、氧、碳、氫元素）的混合物26.2g，隔絕空氣加熱至高溫，恰好完全反應后得到固體（只有銅和雜質）質量為15.6g，混合物中的碳元素完全轉化為二氧化碳，則孔雀石中銅元素的質量分數(shù)為（　�。�

[提示： Cu2（OH）2CO32CuO +CO2↑+H2O]

A.4.8%B.9.6%C.50%D.51.2%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們發(fā)現(xiàn)銅生銹后變成綠色物質，請教老師后得知其主要成分是堿式碳酸銅，化學式為Cu2（OH）2CO2，并在老師建議下完成了下列實驗：

（提出問題）堿式碳酸銅受熱后生成的黑色固體是什么？

（猜想與假設）小花同學提出如下三種猜想：

猜想一：黑色固體是炭粉；

猜想二：黑色固體是氧化銅；

猜想三：黑色固體是二氧化錳。

你認為猜想_____不正確，理由是_____。

（進行實驗）小花同學查閱資料后得知：炭粉不與稀鹽酸反應，而氧化銅能與稀鹽酸反應，于是又進行了下列實驗。

取少量黑色固體于試管中，加入足量稀鹽酸，加熱，觀察到黑色固體全部溶解，說明猜想_____成立。

（得出結論）堿式碳酸銅分解后生成了氧化銅和水。但小美同學仔細分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)應該還有其他物質。你認為她的依據(jù)是_____。

（討論與反思）其他物質最有可能是二氧化碳，請你設計實驗證明該物質的存在：_____。據(jù)此，請寫出堿式碳酸銅受熱分解的化學方程式：_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水的基本流程如下：

（1）明礬的凈水原理：_____________。

（2）吸附池中活性炭具有吸附作用，是利用了活性炭的_________結構。

（3）生活中將硬水轉化為軟水的辦法是________。

（4）水的電解實驗證明了水的組成，則該反應的化學方程式為________，生成的氣體質量比為____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組為測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)，取40克石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入稀鹽酸，使之與稀鹽酸充分反應（雜質不參與反應），恰好完全反應時，加入稀鹽酸的質量為200克，反應后燒杯中物質的總質量為226.8克。請計算：

（1）反應生成二氧化碳的質量_________。

（2）石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“二氧化碳的實驗室制法”是九年級化學八個基礎實驗之一,某小組在老師的指導下進行了一系列探究實驗。請你一起參與他們的活動,并回答相關問題。

[探究活動一]:探究二氧化碳的制取原理

（1）選用藥品。

按下表進行實驗,取等質量的大理石加人足量酸中（雜質不與酸反應）,產(chǎn)生二氧化碳體積隨時間變化曲線如圖1所示:

實驗編號

藥品

Ⅰ

塊狀大理石、10%鹽酸溶液

Ⅱ

塊狀大理石、10%硫酸溶液

Ⅲ

大理石粉末、10%鹽酸溶液

查閱資料:氯化鈣易溶于水,硫酸鈣微溶于水確定用乙對應的藥品制備二氧化碳,相應的化學方程式是________；不用甲對應的藥品,理由是______________；圖中丙反應產(chǎn)生二氧化碳的量明顯偏小的原因可能是_________。

（2）搭建裝置。

如果組裝一套可控制反應發(fā)生和停止的裝置,應選用圖2中的______________________（選填編號）。

[探究活動二]:探究能否用排水法收集二氧化碳

實驗一:同學們利用圖3裝置分別用排氣法和排水法收集一瓶二氧化碳

（3）實驗前需先將甲裝置中的空氣排盡。其操作是:關閉彈簧夾K1和_______________________；開啟彈簧夾_______________________。,打開活塞,滴加稀鹽酸至空氣排盡。檢驗空氣已排盡的方法是_______________________；

（4）將丁與甲相連,可以用排氣法收集二氧化碳氣體,管口連接順序是c與____相連。

排水法收集氣體:關閉K1、K2，打開K3，滴入稀鹽酸并開始計時,待水排盡,用時28秒。

排氣法收集氣體:關閉K2、K3，打開K1，滴入稀鹽酸并開始計時,待空氣排盡,用時15秒。

實驗二:用氧氣傳感器分別測定排空氣法和排水法收集的兩瓶二氧化碳氣體中氧氣的體積分數(shù)（圖4）。

[結論反思]

兩種方法收集二氧化碳氣體中的氧氣均來自于空氣，如果以氧氣占空氣體積的1/5計算,則:

（5）兩種方法收集的氣體中二氧化碳體積分數(shù)的差值是_______________________；

（6）根據(jù)圖中數(shù)據(jù)判斷下列說法正確的是________________________（填字母）。

A 排空氣法驗滿時,若瓶口木條熄滅,則瓶中二氧化碳體積分數(shù)為100%

B 圖中用排空氣法收集的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)為94.2%

C 圖中用排水法收集的氣體中二氧化碳的體積分數(shù)為87.5%

D 從圖中數(shù)據(jù)可推測二氧化碳從水里逸出的速度遠大于溶解在水里的速度

（7）根據(jù)上述實驗分析你認為_______________________（填“ 能”或“不能”）用排水法收集二氧化碳。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用CO2生產(chǎn)甲醇反應的微觀示意圖如下。下列說法正確的是

A.分子是化學變化中的最小粒子

B.生成丙和丁的質量比為1:2

C.丙分子中碳、氫、氧原子質量比為1:4:1

D.參加反應的甲和乙分子個數(shù)比為1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】室溫時，向盛有18.6g碳酸鈉和氫氧化鈉混合粉末的燒杯中加入100g稀鹽酸，恰好完全反應，得到114.2g該溫度下的不飽和溶液，則下列判不正確的是（　�。�

A. 生成CO2為4.4g

B. 原固體混合物中鈉元素為9.2g

C. 所得溶液中溶質的質量為23.4g

D. 所加稀鹽酸的溶質質量分數(shù)為7.3%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】觀察下列裝置圖并回答問題：

（1）請寫出圖中標號為①的儀器名稱：①_____ ；

（2）在實驗室里制取少量二氧化碳氣體并考慮節(jié)約藥品，應選擇的發(fā)生裝置是_____（填寫裝置對應的字母，下同），裝置中發(fā)生反應的化學方程式為：_____。

（3）你所知道的能生成二氧化碳的化學反應有很多，請你再寫一個有二氧化碳生成的化學方程式，_____；并說明實驗室為什么不能用此反應制取二氧化碳氣體_____。

（4）已知：甲酸（HCOOH）常溫下呈液態(tài)，在濃硫酸的作用下受熱分解生成一氧化碳和水。你選擇的一套制取一氧化碳的裝置是：_____。

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