分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫進(jìn)行分析;
(4)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中;然后根據(jù)壓強(qiáng)變化推測(cè)水的流動(dòng)(倒吸)進(jìn)行分析;
(5)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進(jìn)行分析;
(6)根據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)解答.
解答 解:(1)通過(guò)分析題中所指儀器的作用可知,①是試管,②是水槽;
(2)A發(fā)生裝置屬于固體和固體加熱制氣體,所以a、b均符合條件;
(3)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,所以應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是:B;
(4)高錳酸鉀制取氧氣,試管口放棉花的目的是防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中;如果先撤酒精燈,試管內(nèi)溫度降低,壓強(qiáng)減小,導(dǎo)致水槽中倒吸進(jìn)入試管,試管可能爆裂;
(5)加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,文字表達(dá)式是:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(6)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,收集到的氧氣不純,可能是集氣瓶?jī)?nèi)未裝滿水留有氣泡,也可能是未等氣泡連續(xù)、均勻冒出就立即收集,導(dǎo)致收集的氣體中混有空氣.
故答案為:(1)試管,集氣瓶;
(2)a、b;
(3)B;
(4)防止高錳酸粉末通過(guò)導(dǎo)管進(jìn)入水中;防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(5)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(6)收集的時(shí)刻過(guò)早,或集氣瓶沒(méi)有裝滿水.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見(jiàn)氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水是由氧氣和氫氣組成的 | |
B. | 自然界的水都是以液態(tài)存在的 | |
C. | 水在一定條件下可以生成氫氣和氧氣 | |
D. | 水是由2個(gè)氫原子和1個(gè)氧原子構(gòu)成的 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在常溫下,石油是一種難降解、難溶于水的化合物 | |
B. | 因?yàn)槭托孤⿻?huì)污染海洋,所以應(yīng)禁止開(kāi)采海底石油 | |
C. | 可以用燃燒法處理泄漏的石油,既快速又無(wú)污染 | |
D. | 石油是化石燃料,被譽(yù)為工業(yè)的“血液” |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaOH HNO3 NH4NO3 | B. | KNO3 CaCl2 HCl | ||
C. | H2SO4 FeCl3 NaNO3 | D. | NaCl BaCl2 Na2CO3 |
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