13.小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時,發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體,魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡,經(jīng)咨詢得知,這種固體的主要成分是過氧化鈣(CaO2),請你與小強共同探究.
(1)為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致,小強使用如圖所示的裝置進行實驗,打開分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,小強認為是該氣體是氧氣,他的分析原因是增加水中氧氣含量,并用帶火星的木條靠近P處檢驗證明了他的猜想.
(2)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物.開始小強假設(shè)該產(chǎn)物為CaO,但通過思考他很快否定了原先的假設(shè),并重新假設(shè)生成的含鈣產(chǎn)物應(yīng)為Ca(OH)2.請解釋小強否定原假設(shè)建立新假設(shè)的理由:氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)請寫出過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,由此他還得出了什么結(jié)論反應(yīng)放出熱量.
(5)小強發(fā)現(xiàn):CaO2與水反一段時間后,反應(yīng)速度明顯變慢,請猜想可能的原因:生成的Ca(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進行.

分析 (1)為了使水中的魚獲得足夠的氧氣,可以向水中加入某種物質(zhì),使之與水反應(yīng)生成氧氣;
(2)氧化鈣和水反應(yīng)生成氫氧化鈣;
(3)根據(jù)反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件及其質(zhì)量守恒定律可以書寫反應(yīng)的化學方程式;
(4)實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,說明廣口瓶中的氣體受熱膨脹,進一步說明試管中的物質(zhì)反應(yīng)放出熱量;
(5)氫氧化鈣微溶于水.

解答 解:(1)小強認為該氣體是氧氣,目的是為了增加水中的氧氣含量.
故填:氧氣;增加水中氧氣含量.
(2)生成的含鈣產(chǎn)物是氫氧化鈣,這是因為氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
故填:氧化鈣能和水反應(yīng)生成氫氧化鈣.
(3)過氧化鈣和水反應(yīng)的化學方程式為:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
故填:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(4)小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生,說明試管中的物質(zhì)反應(yīng)放出了熱量,導致廣口瓶中的氣體膨脹.
故填:反應(yīng)放出熱量.
(5)CaO2與水反一段時間后,反應(yīng)速度明顯變慢,是因為生成的Ca(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進行.
故填:生成的Ca(OH)2微溶于水,覆蓋在CaO2表面,阻止反應(yīng)繼續(xù)進行.

點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.為了測定某硫酸廠的廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù),取該廢水100g,加入10%氫氧化鈉溶液至恰好完全反應(yīng),共消耗氫氧化鈉溶液80g.請計算:
(1)廢水中滴加紫色石蕊顯紅色.
(2)80g氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為8g.
(3)廢水中硫酸的質(zhì)量分數(shù)為多少?(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.已知:銅綠的主要成分是堿式碳酸銅[Cu2(OH)2CO3],它受熱分解的化學方程式為:Cu2(OH)2CO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO+CO2↑+H2O
某同學設(shè)計了如下實驗,用來測定堿式碳酸銅受熱分解后產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量比.
(1)實驗用到的主要裝置為如圖所示:裝置連接順序為②→①→③.(填寫編號)
(2)操作步驟及數(shù)據(jù)處理:
第一步 檢查氣密性;
第二步 裝入藥品,稱取裝置①和③的質(zhì)量;
第三步 試驗后再次稱取裝置①和③的質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:
       裝置
質(zhì)量
時間
裝置①裝置③
實驗前220.0克195.0克
實驗后222.1克199.4克
根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得產(chǎn)生的水和二氧化碳的質(zhì)量之比為21:44.(要求寫出最簡整數(shù)比)
(3)結(jié)果分析;從下列選項中選出產(chǎn)生該實驗結(jié)果可能的原因有哪些?AC
A.二氧化碳沒有被完全吸收     B.水沒有被完全吸收
C.堿式碳酸銅藥品中含有水分     D.堿式碳酸銅沒有完全分解.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.用適當?shù)姆柼羁眨?br />(1)二氧化硫SO2                
(2)鐵元素Fe
(3)五氧化二磷P2O5

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8.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng).
(1)如圖甲、乙、丙分別是木炭、硫粉和細鐵絲在空氣中和氧氣中的反應(yīng).
①分別寫出甲圖(木炭燃燒)和乙(硫粉燃燒)在氧氣中燃燒的文字表達式:
甲:碳+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化碳;乙:硫+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硫;
②硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是:發(fā)出藍紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體并放出大量的熱.
③上述集氣瓶中發(fā)生的三個反應(yīng)的相同點是BCD(多選,填序號).
A.生成物都是氣體    B.都是氧化反應(yīng)    C.生成物都只有一種物質(zhì)
D.都需要點燃  E.反應(yīng)時需要快速伸到瓶底   F.都屬于分解反應(yīng)
(2)圖是同學們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識網(wǎng)絡(luò),請你由圖回答

①燃燒前丙瓶內(nèi)的鐵絲前,通常要將鐵絲表面打磨、繞成螺旋狀并插入一根燃著火柴梗用于引燃 鐵絲.
②下列變化中不屬于緩慢氧化的是D
A.食物腐敗   B.鋼鐵生銹  C.牛奶變酸  D.燃放煙花.
③用空氣制取氧氣的途徑發(fā)生的是物理變化.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.給下列物品歸類:①氮氣 ②礦泉水③氯酸鉀④冰水混合物⑤五氧化二磷⑥空氣.(用序號填寫)
純凈物有:①③④⑤    混合物有:②⑥.

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5.用化學符號表示
(1)1個鉀原子K
(2)能保持氧氣化學性質(zhì)的微粒O2
(3)地殼中含量最多的金屬元素Al
(4)2個水分子2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.實驗室常用制取氧氣的方法有:a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.其實驗裝置如圖所示.

(1)寫出圖中指定儀器的名稱:
①試管;③水槽.
(2)用上圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)a、b.
(3)實驗室用過氧化氫制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填A(yù)或B)B.
(4)利用裝置A制氧氣,棉花團的作用是防止高錳酸鉀粉末進入導管;在結(jié)束實驗時要先將導管撤離出水面,再熄滅酒精燈,其目的是防止水槽中水倒流,炸裂試管;
(4)用文字表達式表示高錳酸鉀制取氧氣的化學反應(yīng)反應(yīng)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(5)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣,實驗結(jié)束后,收集到的氧氣不純其原因是:收集的時刻過早,或集氣瓶沒有裝滿水.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.同學們對蠟燭及其燃燒進行探究后,對酒精燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣.圍繞“酒精燃燒生成了什么?”開展探究.請你一起完成探究:
【猜想與假設(shè)】猜想一:酒精燃燒有水生成;
猜想二:酒精燃燒有二氧化碳生成.
【調(diào)查與研究】同學們了解到:學校實驗室有95%的酒精和無水酒精以及必備的實驗儀器和藥品.
【設(shè)計實驗】
實驗方法現(xiàn)象結(jié)論
第一步:點燃無水酒精,在火焰上方罩一只干而冷的燒杯,觀察
第二步:

酒精燃燒有二氧化碳生成
同學們通過實驗,驗證了猜想一、二都正確.
【反思與評價】同學們實驗中選擇無水酒精而不選擇含水的酒精的原因是防止對生成水的檢驗產(chǎn)生干擾.

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