Question

16．圖為水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖，據(jù)圖分析：
（1）右邊試管中產(chǎn)生的氣體的是氧氣．檢驗(yàn)該氣體的方法是將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣．
寫出水在通電條件下反應(yīng)的符號(hào)方程式2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（寫一種基本反應(yīng)類型）
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電池的負(fù)極（填“正極”或“負(fù)極”）與試管A中的電極相連．水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種_元素（填“元素”、“原子”或“分子”）組成的．
（4）水蒸發(fā)過程中，水分子不變（填“變”或“不變”）；電解水的實(shí)驗(yàn)中，水分子變（填“變”或“不變”）；若正極得到10mL氧氣，則負(fù)極可收集到20mL氫氣．
（5）地球表面約有7l%被水覆蓋，但可供人類利用的淡水總量卻不足1%．愛護(hù)水資源是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是D（填序號(hào)）
A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭        B．不間斷放水刷牙
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫    D．用洗衣水沖廁所．

Answer 1

分析 （1）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（2）根據(jù)區(qū)分硬水和軟水的方法分析回答；
（3）根據(jù)電解水實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論分析回答；
（4）根據(jù)變化的特征分析回答；
（5）根據(jù)水的使用分析屬于節(jié)約用水的措施．

解答 解：（1）由水通電分解的實(shí)驗(yàn)裝置圖可知，右邊試管中產(chǎn)生的氣體的較少是氧氣，具有助燃性．檢驗(yàn)該氣體的方法是：將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣．水在通電條件下生成了氫氣和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)方程式是：2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．
（3）由上述分析可知，電池的與試管A中的電極相連．水通直流電能分解生成氫氣和氧氣，說明水是由氫、氧兩種元素組成的．
（4）水蒸發(fā)過程中，水分子不變；電解水的實(shí)驗(yàn)中，水分子變；若正極得到10mL氧氣，則負(fù)極可收集到20mL氫氣．
（5）A．洗澡擦香皂時(shí)不關(guān)上噴頭，會(huì)造成水的浪費(fèi)；
B．不間斷放水刷牙，會(huì)造成水的浪費(fèi)；
C．用自來水不斷為西瓜沖水降溫，會(huì)造成水的浪費(fèi)；
D．用洗衣水沖廁所，一水多用，能節(jié)約節(jié)約用水．
故答為：（1）氧氣，將帶火星的木條伸入試管，木條復(fù)燃，說明該氣體是氧氣，2H₂O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H₂↑+O₂↑，分解反應(yīng)；（2）肥皂水；（3）負(fù)極，元素；（4）不變，變，20；（5）D．

點(diǎn)評(píng) 本題較為全面地考查了水的組成、凈化、節(jié)約用水的措施等知識(shí)，難度不大，屬于基礎(chǔ)知識(shí)，根據(jù)已有的知識(shí)分析解答即可．