今有A、B、C、D、E五種裝置如圖所示.按下列要求回答問題(所選裝置用其代號字母表示).
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 
,收集裝置常選用
 
;該制取氧氣的化學(xué)方程式為
 

(3)實驗室用高錳酸鉀的加熱分解來制取氧氣時,發(fā)生裝置選用
 

(4)硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸.實驗室用硫化亞鐵(白色固體)跟稀硫酸(無色液體)反應(yīng)制取硫化氫氣體.試同答:實驗室制取H2S氣體時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
,收集裝置應(yīng)選用
 

(5)若直接使用右圖所示裝置收集O2,O2
 
口進入;若將裝置中充滿水,O2
 
進入.該裝置除收集氣體外,還可用作
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識常見儀器的名稱;(2)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氧氣的性質(zhì)來選擇收集方法;(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置;(4)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件來選擇制取裝置,根據(jù)氣體的性質(zhì)來選擇收集方法;(5)根據(jù)氧氣的性質(zhì)來分析,因氧氣的密度比空氣大,用排氣法收集,應(yīng)“長進短出”,用排水法收集,應(yīng)“短進長出”,利于水的排出.
解答:解:(1)儀器①、②分別為試管、長頸漏斗;故填:試管、長頸漏斗;
(2)過氧化氫是液態(tài)、二氧化錳是固態(tài),反應(yīng)是在常溫下進行的,故選擇裝置B來制取;氧氣不易溶于水,密度比空氣大,能用排水法和向上排空氣法來收集;故填:B;C或E;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(3)高錳酸鉀是固態(tài),反應(yīng)需要加熱,故選擇A;故填:A;
(4)實驗室用硫化亞鐵(固體)跟稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體,因此不需要加熱;硫化氫是一種無色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液--氫硫酸,并且密度比空氣大,因此只能用向上排空氣法收集;故填:B;C;
(5)因氧氣的密度比空氣的密度大,用排氣法收集,氣體應(yīng)從b端進入,這樣便于把瓶中的空氣排出;若在B裝置中用排水法(瓶口向上)收集一瓶氧氣,氣體須從ab端進入,這樣便于水的排出.如果氣體從b端進入,將裝置中的水排出,液面下降,水不能繼續(xù)排出,所以氣體須從a端進入.故填:b;a;干燥裝置(或洗氣裝置).
點評:本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某種化合物R在氧氣中完全燃燒,生成水和二氧化碳,由此推斷R中( 。
A、一定含有碳、氫、氧三種元素
B、一定含有碳元素,也可能含有氫、氧兩種元素
C、一定含有碳、氫兩種元素,也可能含有氧元素
D、一定含有碳、氫兩種元素,不可能含氧元素

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小敏、小麗和小靜和我為了探究CO2與NaOH的反應(yīng),進行了如下研究:
【小敏的方法】在一個充滿CO2的軟塑料瓶中倒入約
1
3
體積的NaOH溶液,發(fā)現(xiàn)塑料瓶變癟.小敏宣布驗證了CO2與NaOH反應(yīng).我不同意小敏的做法,理由是
 

【小麗的方法】在NaOH溶液中滴加3滴酚酞溶液,再通入CO2,如果CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng),酚酞溶液應(yīng)該由紅色變?yōu)闊o色.我不同意小麗的看法,原因是
 

【小靜的方法】將CO2通入到NaOH溶液中一段時間,取少許反應(yīng)后的液體,滴加澄清的石灰水,出現(xiàn)了白色沉淀.寫出出現(xiàn)沉淀的化學(xué)方程式
 

【我的方法】我用的物質(zhì)與三位同學(xué)都不一樣,證明了反應(yīng)的發(fā)生.我的實驗過程如下:
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及相關(guān)的化學(xué)方程式
 
 

說明CO2與NaOH反應(yīng)

有關(guān)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

空氣污染的危害有哪些?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過學(xué)習(xí)堿的性質(zhì),我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室的“氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度”展開了探究活動,請你一同參與:
(1)提出問題:氫氧化鈣是否變質(zhì)?
(2)猜想與假設(shè):同學(xué)們經(jīng)過討論認(rèn)為樣品存在三種可能情況:沒有變質(zhì);部分變質(zhì);
 

(3)實驗探究:
實驗步驟及操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

取樣于試管中,加入足量蒸餾水振蕩,靜置
①取上層清液,滴入無色酚酞試液
②倒去上層清液,再向試管中注入稀鹽酸
①無色酚酞試液變紅
 
部分變質(zhì)
①無色酚酞試液不變紅
 
 
 

②沒有氣泡產(chǎn)生
 
(4)小結(jié)與思考:
①小蔓同學(xué)根據(jù)上述實驗方案進行實驗,確定該樣品已部分變質(zhì),請寫出實驗中反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

②氫氧化鈣俗稱熟石灰,農(nóng)業(yè)上常用來
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“達菲”是制取抗“H7N7流感”的藥物.對1歲以上的兒童推薦按照下列“體重-劑量表”服用“達菲”:
  體重小于等于15千克15~23千克23~40千克大于40千克
每次用量30mg45mg60mg60mg
假如患病兒童的體重是35千克,在治療過程中,需每天服用“達菲”膠囊2次【每顆膠囊含“達菲”75mg】,一個療程5天,那么該患兒一個療程共需服用
 
顆膠囊.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生石灰是白色的塊狀物,應(yīng)用非常廣泛.
(1)生石灰的主要成分為(填化學(xué)式)
 
.在食品包裝中,常用生石灰作干燥劑,其干燥原理是(用化學(xué)方程式表示)
 
;在使用時,是用紙袋裝著生石灰放入食品包裝盒中,如果用塑料袋裝生石灰就起不到干燥的作用,原因是
 

(2)在農(nóng)村,將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳,涂刷墻面和地面,可用于畜禽欄舍的消毒.但石灰乳要現(xiàn)配現(xiàn)用,放置過久,就沒有消毒作用了,其原因是(用化學(xué)方程式表示):
 

(3)熟石灰常用來中和硫酸廠排放的廢水(含有硫酸),有關(guān)化學(xué)方程式:
 

(4)生石灰可用高溫煅燒石灰石制得.我區(qū)某縣盛產(chǎn)石灰石,為宣傳做了如圖廣告,采購員小川為測定該石灰石的純度,取樣25克與足量的稀鹽酸反應(yīng)后,生成CO2 8.8克,請你幫忙計算此廣告真實嗎?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)裝置圖,回答有關(guān)問題.

(1)寫出所標(biāo)儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,屬于
 
反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).若選擇A作該反應(yīng)的發(fā)生裝置,則裝置A中的試管口還要放一團
 

(3)C、D兩瓶氣體中一瓶是CO2,一瓶是H2,則C、D瓶中
 
(填編號)瓶為CO2氣體.
(4)都可用于制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是
 
(填編號).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有石灰水、鐵、硫酸銅溶液、碳酸鈉溶液、鹽酸、氯化鋇溶液有如圖所示的相互關(guān)系,圖中每條連線表示兩端的物質(zhì)可以發(fā)生反應(yīng),試根據(jù)圖中關(guān)系,確定方框內(nèi)物質(zhì).(寫化學(xué)式)

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同步練習(xí)冊答案