15．保護空氣，提倡“低碳”，減少溫室效應(yīng)，是我們必須關(guān)注的問題．科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系．從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（　�。�
A．二氧化碳也是一種重要的資源
B．利用降溫、加壓將二氧化碳分離是化學(xué)變化
C．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是純凈物
D．液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生

分析 根據(jù)如圖所示的二氧化碳新的循環(huán)體系，我們可以得出：二氧化碳也是一種重要的資源；二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物；液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生．

解答 解：A、二氧化碳也是一種重要的資源，正確；
B、利用降溫、加壓將二氧化碳分離的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，錯誤；
C、二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物，錯誤；
D、液化石油氣、汽油、甲醇等物質(zhì)燃燒都有二氧化碳產(chǎn)生，正確；
故選AD．

點評 本題考查的是二氧化碳對環(huán)境的影響，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
①甲烷用作燃料    ②氫氣用于填充探空氣球    ③氧氣用于醫(yī)療急救   ④干冰用作制冷劑   ⑤焦炭用于煉鐵工業(yè)．
A．①②③B．①③⑤C．③④⑤D．①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．如圖是實驗室制取氣體的裝置圖，請按要求回答下列問題．

（1）寫出圖中儀器a、b的名稱 a試管，b集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是B，氣體收集裝置是D，因為二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，驗滿的方法把燃燒的木條放在集氣瓶口，如果燃燒的木條熄滅，說明已經(jīng)收集滿．
（3）實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A，若用盛滿水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管②（填①或②通入．
（4）如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用儀器B（填序號）；其化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
（5）甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體，實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，則實驗室制取并收集純凈的甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是AC．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．不屬于結(jié)晶水合物的物質(zhì)是（　�。�
A．食鹽B．石堿C．膽礬D．明礬

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．北京奧運會火炬是以符合環(huán)保要求的丙烷（C3H8）為燃料．請根據(jù)它的化學(xué)式回答下列問題：
（1）寫出丙烷燃燒的化學(xué)方程式C3H8+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$4H2O+3CO2；
（2）①經(jīng)過計算，可知丙烷的摩爾質(zhì)量；
②丙烷中各元素的質(zhì)量比；
③多少g丙烷完全反應(yīng)后生成2mol水？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗；②集氣瓶．
（2）實驗室制取二氧化碳選用的裝置組合是BD（填字母），寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．用該裝置在實驗室還能制取其他氣體，請寫出一個相應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（合理即可）．
（3）對用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘渣（假定已完全反應(yīng)），通過以下四步實驗操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是bcda（填寫選項序號）．
a．烘干       b．溶解       c．過濾       d．洗滌
（4）氯氣是一種黃綠色有強烈刺激性氣味的劇毒氣體，密度大于空氣且易溶于水，但不溶于飽和食鹽水，卻極易與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．氯化氫氣體極易溶于水．實驗室制取氯氣的操作步驟是：選擇藥品→發(fā)生裝置→除雜裝置→收集裝置→尾氣處理裝置．其反應(yīng)原理：MnO2+4HCl（濃）  $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$  MnCl2+Cl2↑+2H2O
根據(jù)以上信息和下列裝置圖回答有關(guān)問題：

①你認(rèn)為適合實驗室制取氯氣的發(fā)生裝置是B（填“A”、“B”或“C”）．
②除雜裝置和吸收裝置中藥品依次為c（選填“a”、“b”或“c”）．
a．濃硫酸            飽和食鹽水       氫氧化鈉溶液
b．氫氧化鈉溶液      濃硫酸           飽和食鹽水
c．飽和食鹽水        濃硫酸           氫氧化鈉溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝
置圖回答問題：
（1）寫出指定儀器的名稱：

①試管②集氣瓶
（2）下面圖2四種途徑都可以得到氧氣：
寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達式：
甲：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
乙：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
丙：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因是裝置漏氣．

（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是試管口沒有放一團棉花．
（5）如果用如圖1所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．學(xué)習(xí)酸堿中和反應(yīng)，甲、乙兩同學(xué)對其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水時也放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗證甲同學(xué)的結(jié)論，將實驗加以改進：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，用溫度計測出氫氧化鈉溶液溫度隨加入稀硫酸質(zhì)量的變化如圖所示：
①由圖知，稀硫酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生的反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點表示的含義是稀硫酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)．
②從A到B過程中，燒杯中溶液pH逐漸減小．到達C時溶液中溶質(zhì)有Na2SO4和H2SO4．
（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)．請你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（4）丁同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與稀硫酸混合沒有明顯現(xiàn)象，于是他想借助下列物質(zhì)來驗證反應(yīng)是否真的發(fā)生，肯定不可行的物質(zhì)是A．
A．　BaCl2　　　　　　B．pH試紙　　　　　　C．紫色石蕊溶液液　　　　　　　D．無色酚酞溶液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．將6克碳放在在20克氧氣中完全燃燒，可收集到的全部氣體的質(zhì)量為（　　）
A．28克B．22克C．26克D．24克

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同步練習(xí)冊答案