1．根據(jù)圖中所示裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室通常利用圖Ⅰ中BC裝置的組合制取二氧化碳（選填字母），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O．
（2）為了得到純凈、干燥的二氧化碳?xì)怏w，除雜裝置（如圖Ⅱ所示）的導(dǎo)管按氣流方向連接順序是c→d→a→b（選填小寫(xiě)字母）．

分析 （1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石．其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來(lái)制取，為固液常溫反應(yīng)，生成的氣體易溶于水，密度比空氣大，據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式；
（2）實(shí)驗(yàn)室制得的CO2氣體中常含有HCl和水蒸氣兩種雜質(zhì)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蜌怏w的性質(zhì)以及洗氣的方法來(lái)選擇順序．

解答 解：（1）二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法是用稀鹽酸與大理石（或石灰石．其主要成分都是碳酸鈣）反應(yīng)來(lái)制取，為固液常溫反應(yīng)，生成的氣體易溶于水，密度比空氣大，故選擇BC組合，據(jù)反應(yīng)原理寫(xiě)出方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）除去CO2中HCl和水蒸氣，要先用碳酸氫鈉溶液除氯化氫，后用濃硫酸除水，氣體進(jìn)入洗氣瓶時(shí)要長(zhǎng)管進(jìn)，短管出，故連接順序是：c→d→a→b．
故答案為：
（1）BC、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；（2）c→d→a→b．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了氣體制取的原理書(shū)寫(xiě)、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇，能很好的考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，同時(shí)，考查了除多種氣體雜質(zhì)的方法，注意洗氣裝置要長(zhǎng)進(jìn)短出．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

15．為了測(cè)定某有機(jī)物的組成，取0.46g該有機(jī)物置于密閉容器中充分燃燒，定性實(shí)驗(yàn)標(biāo)明產(chǎn)物為二氧化碳和水，若將燃燒后產(chǎn)生的氣體全部通入100g濃度為0.148%的澄清石灰水中，恰好發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，若將燃燒后產(chǎn)生的氣體全部通入盛有足量堿石灰的干燥管中，干燥管增重1.42g，試根據(jù)數(shù)據(jù)計(jì)算該有機(jī)物的組成元素（請(qǐng)寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

12．飲料中的果味大多來(lái)自脂類．丁酸乙酯（C6H12O2）是無(wú)色具有菠蘿香味的液體，常用作食品，飲料的調(diào)香劑．關(guān)于丁酸丁酯說(shuō)法正確的是B
A、相對(duì)分子質(zhì)量為116g       B、分子中碳、氫、氧原子的個(gè)數(shù)比為3：6：1
C、由20個(gè)原子構(gòu)成           D、相對(duì)分子質(zhì)量為116．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．小敏同學(xué)的化學(xué)復(fù)習(xí)筆記本上有如下記錄，你認(rèn)為不正確的是（　�。�
A．化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時(shí)不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象
B．從元素周期表中可以查出元素的相對(duì)原子質(zhì)量
C．配平化學(xué)方程式的依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
D．書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式時(shí)，生成物中只要有氣體生成就必須注明“↑”符號(hào)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖1所示．

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”、“只有反應(yīng)后”、“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝置（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將小試管中的稀鹽酸全部倒入燒杯中，觀察到燒杯劇烈反應(yīng)，并有氣泡冒出．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向右邊．同學(xué)們又重新稱量，記錄了數(shù)據(jù)．
他們感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？請(qǐng)你幫他們分析導(dǎo)致天平不平衡的原因是稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)生成的二氧化碳逸出，使反應(yīng)后質(zhì)量減少．
（3）同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論，意識(shí)到了自己所犯的錯(cuò)誤，有氣體生成或參與的化學(xué)反應(yīng)必須在密閉裝置內(nèi)進(jìn)行，才能正確驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．于是他們對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了重新設(shè)計(jì)，如圖2所示：
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入到錐形瓶中，觀察現(xiàn)象．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束后，氣球完全鼓起，他們發(fā)現(xiàn)天平的指針仍然偏向右邊，你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C（填序號(hào)）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
若不考慮該因素的影響，該反應(yīng)是否遵循質(zhì)量守恒定律？是（填“是”或“否”），請(qǐng)從微觀方面說(shuō)明原因化學(xué)反應(yīng)前后原子種類沒(méi)有改變、原子的數(shù)目沒(méi)有增減、原子的質(zhì)量沒(méi)有改變，所以化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．“化學(xué)家的主要工作是耕耘元素周期表”．下表為元素周期表中部分顏色的相關(guān)信息．請(qǐng)利用下表回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）硼原子的核電荷數(shù)為5．
（2）16號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中比較容易得（填“得”或“失”）電子，該元素屬于非金屬　�。ㄟx填“金屬”或“非金屬”）元素．
（3）寫(xiě)出表中關(guān)于8號(hào)元素的一條信息化學(xué)反應(yīng)中其原子比較容易得到電子．
（4）寫(xiě)出核外電子排布與氖原子形同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè)：陽(yáng)離子Na+，陰離子O2-．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．從C、H、O、Na、Ca、Fe等6種元素中選擇恰當(dāng)?shù)脑�，用離子符號(hào)、化學(xué)式等化學(xué)用語(yǔ)按下列要求填空：
（1）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+；
（2）烙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉的主要成分之一是NaHCO3；
（3）標(biāo)出氧化鐵中金屬元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Fe}$2O3；
（4）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物CH4．
（5）可用于中和酸性土壌的一種堿Ca（OH）2；
（6）大理石的主要成分CaCO3．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳
B．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
C．硫磺在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．你認(rèn)為下列觀點(diǎn)，不正確的是（　�。�
A．化學(xué)的主要特點(diǎn)是在原子、分子水平上認(rèn)識(shí)物質(zhì)，化學(xué)可以改變和創(chuàng)造分子
B．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)、改造和應(yīng)用物質(zhì)、推動(dòng)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的主要手段
C．質(zhì)量守恒定律揭示了化學(xué)變化中宏觀物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，與微觀過(guò)程無(wú)關(guān)
D．通過(guò)化學(xué)變化，人們能夠改造物質(zhì)世界并實(shí)現(xiàn)物質(zhì)與能量的相互轉(zhuǎn)化

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