【題目】(7 分)如下圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質(zhì)實驗的部分儀器。某學校兩個化學實驗探究活動小組的同學欲用它們完成各自的探究實驗。
(1)第一組的同學以過氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑) ,在實驗室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,按照要求設(shè)計實驗裝置 、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性。
①所選儀器的連接順序為 → →(填寫儀器序號字母)。
②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 。
③驗證氧氣收集滿的方法是 。
(2)第二組的同學為探究二氧化碳的性質(zhì),進行了如下實驗。
①檢驗氣體為CO2應(yīng)選擇上述儀器中的 (填“B”或“D” )。 所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為 。
②將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中,并無明顯反應(yīng)現(xiàn)象,請你寫出一種化學方法,證明 CO2和 NaOH 溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)。方法是(寫出試劑、現(xiàn)象、結(jié)論): 。
【答案】(1)①A→C→F ②2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑
③將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明 O2 已集滿。
(2) D ① CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
② 取反應(yīng)后的溶液少量于試管中, 滴入適量稀鹽酸, 有氣泡冒出, 證明 CO2 和 NaOH
溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)
【解析】
試題分析:(1)①以過氧化氫溶液為原料(MnO2 為催化劑),在實驗室中制備并收集一瓶干燥純凈的氧氣,所以所選儀器的連接順序為A→C→F
②儀器 A 中所發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:2H2O2 MnO2 2H2O+ O2↑
③驗證氧氣收集滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,則說明 O2 已集滿
(2)①檢驗氣體為CO2,應(yīng)將氣體通入澄清石灰水中,應(yīng)選擇上述儀器中的D,所發(fā)生的化學反應(yīng)方程式為:CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
②,證明 CO2和 NaOH 溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng),一般是通過檢驗是否有碳酸鈉生成,所以方法是:取反應(yīng)后的溶液少量于試管中, 滴入適量稀鹽酸(氫氧化鈣或氯化鈣), 有氣泡冒出(有白色沉淀生成), 證明 CO2 和 NaOH 溶液確實發(fā)生了化學反應(yīng)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】電池是日常必備用品之一,但它也是環(huán)境污染的一個重要來源。下面是某興趣小組利用廢舊鋅錳干電池作為原料,并進行相關(guān)探究的過程。
【知識儲備】
(1)鋅錳電池的構(gòu)造和組成(見圖)。
(2)結(jié)晶水合物的特殊性質(zhì):在逐步升高溫度條件下,
結(jié)晶水合物能失去部分或者全部結(jié)晶水,如藍色的膽礬
晶體(CuSO4 5H2O)受熱時可失去結(jié)晶水變?yōu)榘咨臒o
水硫酸銅粉末(CuSO4)。
(Ⅰ)制備皓礬晶體(ZnSO4xH2O)
小組同學參觀了某回收廢舊鋅錳電池的工廠,其回收工藝流程如圖:
將濾液2蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶可得到皓礬晶體(ZnSO4xH2O),蒸發(fā)時要用要用玻璃棒不斷攪拌,目的是防止 引起液滴飛濺。
(Ⅱ)興趣拓展——回收二氧化錳
實驗(Ⅰ)中部分步驟可回收較純凈的二氧化錳固體。
(1)小王同學認為試劑a為水,你認為能不能實現(xiàn)實驗?zāi)康?答?/span> 。
(2)在空氣中充分灼燒的目的是 。
(Ⅲ)皓礬晶體中結(jié)晶水含量的測定
小組同學將部分皓礬晶體(ZnSO4xH2O)帶回實驗室,用下圖裝置測定晶體中結(jié)晶水的含量(圖中半透膜可讓氣體通過又可防止固體粉末進入導管)。
測定方法:稱取28.7g晶體置于C裝置的硬質(zhì)玻璃管中,加熱至完全失去結(jié)晶水:
(ZnSO4xH2O ZnSO4 + xH2O),冷卻至常溫后,稱量玻璃管中固體其質(zhì)量為16.1g。
(1)B中的試劑可從下列物質(zhì)中選取,你的選擇是 。
A、濃硫酸 B、硝酸銀溶液 C、飽和碳酸鈉溶液 D、澄清石灰水
(2) 實驗過程中若不通入CO2測得的結(jié)果將 (填“偏大”、 “偏小”或“無影響”)。
(3)根據(jù)實驗結(jié)果,計算皓礬晶體中結(jié)晶水的x值為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】汽車安全氣囊內(nèi)所裝化學物質(zhì),能在碰撞后10毫秒內(nèi),生成一種空氣中含量最多的氣體,該氣體是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(5 分) (1)下圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。 回答下列問題:
①當溫度為 ℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等;
②30℃時,30g 甲物質(zhì)加入到 50g 水中充分攪拌,能形成 80g 溶液嗎? (填“能”或“不能”) ;此時所得溶液中甲物質(zhì)的質(zhì)量為 g。
(2)海水中含有豐富的化學資源,從海水中可以得到食鹽也可以制得純堿。工業(yè)上采用氨堿法制純堿的流程圖如下:
在上述轉(zhuǎn)化過程②中,通入的氣體是 (填化學式)。在上述轉(zhuǎn)化過程①②③中,所發(fā)生的化學反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是 (填反應(yīng)順序標號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4 分)環(huán)境、能源和資源是人類生存和發(fā)展的基本條件。
(1)煤、石油、天然氣是生活中經(jīng)常使用的燃料,其中天然氣是較清潔的燃料。寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式 。
(2)燃煤發(fā)電時將煤塊粉碎成粉末狀,這樣做的目的是 。
(3)含磷洗滌劑因含有 Na3P3O10 造成水生植物大量繁殖而導致水質(zhì)惡化,因此我們提倡使用無磷洗滌劑。 Na3P3O10 中鈉元素和氧元素的質(zhì)量比是 (填最簡整數(shù)比)。
(4)泉城濟南擁有豐富的自然景觀和人文景觀,下列景觀中的物質(zhì)主要是由有機合成材料構(gòu)成的是
(填序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組利用下圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)。結(jié)合裝置圖,回答下列問題:
(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a ,b 。
(2)用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 (填上圖字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是 。
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填上圖字母)。
(4)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是 ;若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng),應(yīng)向燒杯的水中加入 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】一根用細繩吊著的長玻璃棒左端繞上光亮的粗銅絲,并使玻璃棒保持水平(如圖)。用酒精燈給銅絲加熱數(shù)分鐘,停止加熱后冷卻,發(fā)現(xiàn)玻璃棒左端下降。
(1)用化學方程式表示左瑞下降的原因:_________________________
(2)將玻璃棒連同細繩取下,銅絲端浸入稀硫酸,充分反應(yīng)后取出,洗滌、干燥再重新吊起(細繩系在玻璃棒的位置不變),玻璃棒___________(選填“能”或“不能”)再次保持水平.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】“雷雨發(fā)莊稼”是有其科學依據(jù)的。雷電(放電)時,空氣中的主要成分氮氣和氧氣直接化合生成一氧化氮氣體,一氧化氮很容易與空氣中的氧氣結(jié)合生成二氧化氮氣體,二氧化氮溶于水生成硝酸和一氧化氮,生成的硝酸隨雨水降落到大地,與土壤中的礦物質(zhì)作用生成可溶性硝酸鹽,為植物提供了氮肥。從氮氣變成硝酸的過程中,產(chǎn)生的反應(yīng)的化學方程式為 , , 。其中屬于化合反應(yīng)的有 個。
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