17．合理使用化肥，有利于農(nóng)作物的生長和減少環(huán)境污染．下列有關(guān)化肥的說法正確的是（　�。�
A．KNO3是一種常見的復(fù)合化肥
B．加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是磷肥的性質(zhì)
C．氮肥、磷肥、鉀肥三種化肥中，只有鉀肥可溶于水
D．為保證高產(chǎn)應(yīng)大量施用化肥

分析 A、根據(jù)復(fù)合肥的判斷方法考慮；B、根據(jù)銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體；C、根據(jù)化學肥料的溶解性考慮；D、應(yīng)合理使用化肥．

解答 解：A、含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復(fù)合肥，硝酸鉀中含有氮和鉀兩種營養(yǎng)元素，屬于復(fù)合肥，故A正確；
B、銨態(tài)氮肥與堿性肥料混合能產(chǎn)生刺激性氣味的氣體，加熟石灰研磨能聞到刺激性氣味的是銨態(tài)氮肥的性質(zhì)，故B錯；
C、尿素、銨態(tài)氮肥都易溶于水，故C錯；
D、應(yīng)合理使用化肥，不能大量使用，否則會引起水體污染，故D錯．
故選A．

點評 本題主要考查化肥的分類和溶解性方面的知識，解答時要分析化肥中含有哪些營養(yǎng)元素，然后再根據(jù)化肥的分類方法確定化肥的種類．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．請用所學化學知識解釋下列原理．
（1）劉瑩同學在做硫在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時，為了保護空氣，在瓶底預(yù)先倒入少量的氫氧化鈉溶液，其原理是（寫化學方程式）SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O；
（2）現(xiàn)在流行野外露營生活，在野外也要有清潔的水源，人們?nèi)粘Ｉ钣盟仨毥?jīng)過一系列的凈化處理才能使用：
①向水樣中加入明礬，經(jīng)溶解、靜置、過濾（填操作名稱），除去不溶性雜質(zhì)，然后加入活性炭，利用其吸附性除去異味，再殺菌消毒，得到生活用水．
②欲判斷得到的生活用水是硬水還是軟水，可用肥皂水進行檢驗，其檢驗方法為向水中加入肥皂水，泡沫少者為含鈣、鎂離子較多的硬水；
（3）甲烷除了能在氧氣中燃燒外，還能在氯氣中燃燒．請你仿照甲烷在氧氣中燃燒的化學方程式，寫出甲烷在氯氣中反應(yīng)的化學方程式4Cl2+CH4$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CCl4+4HCl．
（4）鹽酸既是化工的重要產(chǎn)品，又是生產(chǎn)硅材料的重要原料．如圖歸納出了鹽酸與其它物質(zhì)間相互反應(yīng)的關(guān)系（圖中“-”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)）．
①若X是與其它三種不同類別的化合物，則X可以是（填化學式）Fe2O3或CuO；
②根據(jù)圖所示物質(zhì)間關(guān)系，寫出①反應(yīng)的化學方程式：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．關(guān)于“物質(zhì)的燃燒的主要現(xiàn)象--所屬反應(yīng)類型”的描述正確的是（　�。�
A．碳在空氣中燃燒發(fā)出白光--化合反應(yīng)
B．硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰--氧化反應(yīng)
C．鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射--化合反應(yīng)
D．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧--化合反應(yīng)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

5．張飛家使用了天然氣為燃料的管道燃氣．為防止燃氣泄露造成危險，家中安裝了如圖所示報警器．請回答：
（1）天然氣在第一次通過管道運輸?shù)接脩艏視r，必須先將管道內(nèi)充滿N2，填充N2的目的是A（填序號，下同）；
A．排盡空氣防止爆炸 B．使天然氣燃燒更旺 C．使天然氣與氧氣完全隔絕
（2）如果夜間聽到報警器報鳴，你應(yīng)該如何處理CD．
A．打開電燈檢查   B．打開排氣扇    C．開窗通風   D．關(guān)閉閥門．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．實驗室可利用堿式碳酸銅（化學式：Cu2（OH）2CO3）制備氧化銅，并進行碳粉還原氧化銅的實驗．
①制備氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖1所示（省略夾持儀器）：已知燒堿可與二氧化碳反應(yīng)，無水硫酸銅為白色固體可吸收水、變藍．

步驟一：連接A和B，打開活塞，通入空氣．
步驟二：關(guān)閉活塞，連上C和D，開始加熱．
步驟三：在加熱過程中，記錄在B中固體質(zhì)量變化如下表，在t3時停止加熱．
加熱時間（min）0t1t2t3
B中固體質(zhì)量（g）6.665.204.804.80
B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為：□Cu2（OH）2CO3═□CuO+□H2O+□CO2↑
請在□中填入配平后的系數(shù)，依次為1、2、1、1．C中試劑是無水硫酸銅 無水硫酸銅．A的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳 水蒸氣和二氧化碳，防止對產(chǎn)物檢驗造成干擾．選擇t3時停止加熱的理由是固體質(zhì)量不再減少，證明堿式碳酸銅已經(jīng)完全分解
②一定量碳粉還原①中制得的氧化銅并檢驗產(chǎn)物，裝置如圖2所示：實驗過程中，觀察到F中溶液變渾濁，E中的現(xiàn)象是黑色粉末變成紅色，反應(yīng)完全后，若僅撤走酒精噴燈停止加熱，可能導(dǎo)致的后果是F中的液體通過導(dǎo)管流入E中，造成試管炸裂
③分析：若①中省略步驟三，對②中反應(yīng)產(chǎn)物判斷可能產(chǎn)生的影響及其原因．不能確定炭粉還原氧化銅的生成物中是否含有二氧化碳．
因為可能有①中未分解的堿式碳酸銅在實驗②中分解，產(chǎn)生二氧化碳氣體，干擾對炭粉還原氧化銅反應(yīng)生成物的判斷．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．實驗室利用如圖所示裝置進行相關(guān)實驗，請回答下列問題：

（1）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母），實驗結(jié)束后，某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫色，從實驗操作角度分析其原因是試管口未放棉花，導(dǎo)致高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，并進入水槽；若用B和D裝置制取氧氣，B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．若實驗室用200g過氧化氫溶液制得16g氧氣，則該過氧化氫溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為17%．
（2）若要制取二氧化碳，選用的固體藥品為大理石；若用F裝置檢驗二氧化碳，應(yīng)在其中裝入適量的澄清石灰水，出現(xiàn)澄清石灰水變渾濁現(xiàn)象時，證明有二氧化碳產(chǎn)生．
（3）若要制取氫氣，可使用C或E裝置收集的原因是氫氣密度比空氣小，難溶于水；若選用F裝置代替C裝置收集氫氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）導(dǎo)管口通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．（1）生石灰，白色固體，常用作食品干燥劑，也常用于自加熱食品的加熱劑，其原因是生石灰具有吸水性，能與水發(fā)生反應(yīng)：CaO+H2O═Ca（OH）2，且放熱．
（2）氫氧化鈉固體，溶于水會放熱（放熱/吸熱），但不宜在生活中使用，原因是氫氧化鈉強腐蝕性．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．如圖為過濾裝置，根據(jù)實驗回答下列問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：a鐵架臺 b漏斗；
（2）實驗過程中玻璃棒的作用是引流；
（3）過濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，可能的原因是（答出兩點即可）濾紙破損，液面高于濾紙邊緣．
（4）如果漏斗下端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁，會造成的后果是使液體濺出．
（5）小明按正確操作進行過濾，得到了澄清透明的水，他興奮地說，我終于制得了純凈水，你認為他的說法對嗎？并說明原因不對，因為過濾操作未能除去可以溶于水的雜質(zhì)．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．元素周期表是化學學習和研究的工具．下圖是元素周期表的一部分．

（1）從表中查出硅（Si）元素的相對原子質(zhì)量為28.09；
（2）6～11號元素中屬于金屬的有Na（填元素符號）；
（3）與硫元素化學性質(zhì)相似的元素為氧．

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