12.如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B>C>A.
(2)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量是65g.
(3)現(xiàn)有50℃時A物質(zhì)的不飽和溶液,在不減少溶劑的情況下,欲使其變成飽和溶液,下列措施肯定不能實現(xiàn)的是②(填序號).
①降低溫度  ②升高溫度  ③加入A物質(zhì)
(4)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關(guān)系是B>C>A.

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度,都是隨溫度升高而增大,而C的溶解度隨溫度的升高而減少;t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B>C>A;t1℃時,A的溶解度是30g,30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量=15g+50g=65g;現(xiàn)有50℃時A物質(zhì)的不飽和溶液,在不減少溶劑的情況下,欲使其變成飽和溶液,下列措施肯定不能實現(xiàn)的是:升高溫度,因為A的溶解度是隨溫度升高而增大的;將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關(guān)系是:B>C>A,因為A、B的質(zhì)量分數(shù)不變,C的變小后還是比A的大.

解答 解:(1)由溶解度曲線可知:t1℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是B>C>A;故答案為:B>C>A;
(2)t1℃時,A的溶解度是30g,30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌,形成的溶液質(zhì)量=15g+50g=65g;故答案為:65;
(3)現(xiàn)有50℃時A物質(zhì)的不飽和溶液,在不減少溶劑的情況下,欲使其變成飽和溶液,下列措施肯定不能實現(xiàn)的是:升高溫度,因為A的溶解度是隨溫度升高而增大的;故答案為:②;
(4)將t1℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大小關(guān)系是:B>C>A,因為A、B的質(zhì)量分數(shù)不變,C的變小后還是比A的大;故答案為:B>C>A;

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應用,通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液的計算,有關(guān)的計算要準確,本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.已知下列各組物質(zhì)間均能發(fā)生置換反應.
A.Fe 和CuSO4 溶液          B.Mg和MnSO4 溶液   C.Mn和FeSO4 溶液
①寫出Fe 和CuSO4 溶液反應的化學方程式Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
②Mn、Fe、Mg、Cu四種金屬的活動性由強到弱的順序Mg>Mn>Fe>Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學變化的是( 。
A.空氣液化,礦石粉碎B.碘升華,紅磷燃燒
C.實驗室制氧氣,鐵生銹D.冰融化成水,工業(yè)制氧氣

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖是實驗室里測定空氣中氧氣含量裝置:
(1)紅磷在空氣中燃燒的文字表達式是:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)當紅磷熄滅并冷卻到室溫后,打開彈簧夾,看到的現(xiàn)象是燒杯中水進入集氣瓶,約占集氣瓶剩余容積的$\frac{1}{5}$
(3)如果紅磷熄滅沒有完全冷卻到室溫后就打開彈簧夾,實驗測量的結(jié)果會偏低,其原因是與室溫相比,剩余氣體溫度較高,壓強偏大,因此進入集氣瓶中的水偏少.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

7.請根據(jù)圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關(guān)問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管; ②集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣所用制氧氣的發(fā)生裝置為A(填圖中代號,下同)試管口放一團棉花的目的是防止高錳酸鉀粉末進入導管,A裝置中試管略向下傾斜的作用是防止藥品中水分在加熱時變成水蒸氣在管口冷凝倒流,致使試管破裂,用排水法收集完氧氣后,先要移出導管然后再熄滅酒精燈
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,所用制取氧氣的發(fā)生裝置為B.
(4)通過查閱資料得知:氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應選擇的反應的發(fā)生裝置是A(填字母,下同),收集裝置是D.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗課上,同學們利用下列裝置進行氣體制備的學習.

(1)反應原理:用裝置A制取O2的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑(2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑)   (填一種即可).
(2)反應裝置:制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C(填“A”、“B”或“C”),理由是能使反應隨時發(fā)生、隨時停止.
(3)除雜干燥:(2)中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O.某同學欲用氫氧化鈉固體進行除雜干燥,對此你的評價是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時,也能夠和二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,NaOH不能干燥酸性氣體CO2
(4)氣體收集:實驗收集O2和CO2都能用的裝置是F.(填序號)
(5)檢驗:類比O2和CO2的驗滿操作,寫出檢驗氮氣是否收集滿的方法:用燃著的木條放在集氣瓶口.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.過濾是除去液體中不溶物的一種方法.過濾時要注意“一貼、二低、三靠”,其含義分別是:
(1)“一貼”:濾紙緊貼漏斗內(nèi)壁;
(2)“二低”:漏斗內(nèi)濾紙邊緣低于漏斗口邊緣、漏斗內(nèi)液面低于濾紙邊緣;
(3)“三靠”燒杯與玻璃棒接觸、玻璃棒末端與漏斗內(nèi)三層濾紙?zhí)幗佑|、漏斗下端與承接濾液的燒杯內(nèi)壁接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A.B.石油C.乙醇汽油D.鐵水

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.某反應的微觀示意圖如下(其中其中“”代表碳原子,“”代表氧原子)

回答下列問題:
(1)示意圖中表示單質(zhì)的化學式是O2
(2)示意圖所表示的化學方程式為C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O
(3)該反應屬于不是基本反應類型(填基本反應類型)

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