(2013?本溪)下列事故處理的方法不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)滅火的原理判斷;
B、根據(jù)防止觸電的情況判斷;
C、根據(jù)滅火的原理和方法入手;
D、根據(jù)燃燒和爆炸的條件及防護(hù)措施判斷;
解答:解:A、蓋上鍋蓋,可以隔絕氧氣或空氣,從而達(dá)到滅火的目的,故做法正確;
B、電器著火若用水撲滅極易造成電線短路和人體觸電,所以電器著火應(yīng)先切斷電源,再滅火,故做法錯(cuò)誤;
C、打翻燃著的酒精燈,最便捷的撲火方法是用濕抹布撲蓋,這樣既可以降低可燃物的溫度,又可以隔絕空氣而達(dá)到滅火的目的,故做法正確;
D、廚房煤氣泄漏,應(yīng)立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗風(fēng),會(huì)使室內(nèi)空氣對(duì)流,可以降低氣體的溫度、減小可燃性氣體的濃度,使混合氣體達(dá)不到著火點(diǎn)和爆炸極限,故做法正確.
故選B.
點(diǎn)評(píng):隔絕氧氣、降低溫度到著火點(diǎn)以下或是撤離可燃物都是常用的滅火原理,在具體撲火時(shí)還要結(jié)合火場(chǎng)實(shí)際,選擇恰好的滅火方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪一模)根據(jù)如圖的信息回答:
(1)硫元素的核電荷數(shù)為
16
16
;其相對(duì)原子質(zhì)量為
32.07
32.07

(2)在化學(xué)反應(yīng)中,硫原子容易
得到
得到
(填“失去”或“得到”)電子.
(3)硫與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)的生成物遇水形成的溶液中溶質(zhì)是
H2SO3
H2SO3
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪一模)在大自然中,CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換,以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定.
(1)通常情況下,空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%

(2)二氧化碳雖然無毒,但人在二氧化碳濃度偏高的環(huán)境中,會(huì)感到氣悶、頭痛及至死亡.其原因是
二氧化碳不能供給呼吸
二氧化碳不能供給呼吸

(3)請(qǐng)各舉一例:CO2轉(zhuǎn)換為O2
植物的光合作用
植物的光合作用
;O2轉(zhuǎn)化為CO2
使用煤、木柴等燒火做飯等
使用煤、木柴等燒火做飯等

(4)根據(jù)兩種物質(zhì)不同的性質(zhì),設(shè)計(jì)兩種鑒別CO2與O2的方法:
方法一:用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中,觀察到
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃,一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃,一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
現(xiàn)象則可鑒別.
方法二:
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
,觀察看到
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁,一個(gè)集氣瓶中無變化
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁,一個(gè)集氣瓶中無變化
現(xiàn)象,則可鑒別.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪一模)某溫室大棚里(假設(shè)在標(biāo)準(zhǔn)狀況下),欲制取一定體積的CO2備用,換算成質(zhì)量為44kg.請(qǐng)回答:
(1)體積換算成質(zhì)量,需要查找的物理量數(shù)據(jù)是
標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度
標(biāo)準(zhǔn)狀況下二氧化碳的密度

(2)制44kg CO2至少需要多少含雜質(zhì)20%的石灰石與足量稀鹽酸反應(yīng)?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪)下列關(guān)于空氣的說法中,錯(cuò)誤的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?本溪)下表列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法,其中錯(cuò)誤的是(  )
選項(xiàng) 物質(zhì) 所含雜質(zhì) 除去雜質(zhì)的方法
A CO CO2 通入足量的氫氧化鈉溶液,干燥
B NaCl 泥沙 加入足量的水溶液,過濾、蒸發(fā)
C NaOH溶液 Na2CO3 加入足量的稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡
D FeCl2溶液 CuCl2 加入過量的鐵粉,過濾

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同步練習(xí)冊(cè)答案