11．下列變化屬于化學變化的是（　�。�
A．石蠟熔化B．酒精揮發(fā)C．食物腐爛D．膽礬研碎

分析 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、石蠟熔化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化．
D、膽礬研碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
稱量固體		B．
固體的取用		C．
點燃酒精燈		D．
測溶液的pH

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．二氧化錳因在工業(yè)生產(chǎn)中應用廣泛而備受關(guān)注，制備二氧化錳是一項有意義的工作，某研究性小組對此展開了系列研究．
Ⅰ．用高錳酸鉀制備
資料一：（1）3K2MnO4+2H2SO4═2KMnO4+MnO2↓+2K2SO4+H2O
（2）K2MnO4易溶于水
實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．其反應類型是分解反應．將反應后的固體剩余物用稀硫酸浸取一段時間后過濾、洗滌、烘干即得MnO2，用稀硫酸而不用水浸取的原因是使錳酸鉀轉(zhuǎn)化得到二氧化錳，獲得更多的二氧化錳．
Ⅱ．用硫酸錳制備：電解MnSO4溶液可制得活性MnO2，同時生成氫氣和硫酸，該反應的化學方程式為2H2O+MnSO4$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$H2↑+H2SO4+MnO2↓，一段時間后溶液的pH將變小（填“變大”、“變小”或“不變”）
Ⅲ．用廢鋰電池制備
資料二：2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑
用廢鋰電池正極材料（LiMn2O4、碳粉等涂覆在鋁箔上）制備納米MnO2，并進行鋰資源回收，流程如下：

請回答下列問題：
（1）“濾液”中溶質(zhì)的主要成分是NaAlO2（填化學式）．
（2）在實驗室進行“過濾”操作時，需要的玻璃儀器有燒杯、漏斗和玻璃棒．
（3）MnO2與碳粉經(jīng)下列三步反應制得納米MnO2：
①2MnO2+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2MnO+CO2↑
②MnO+H2SO4═MnSO4+H2O
③3MnSO4+2KMnO4+2H2O═5MnO2↓+K2SO4+2H2SO4
上述涉及元素化合價變化的反應有①③（填序號）．
IV．用碳酸錳制備
控制一定的溫度，焙燒MnCO3制取MnO2的裝置如下：

（1）實驗中觀察到澄清石灰水變渾濁，寫出石英管中發(fā)生反應的化學方程式O2+2MnCO3$\frac{\underline{\;一定溫度\;}}{\;}$2CO2+2MnO2．
（2）MnCO3在空氣中加熱易轉(zhuǎn)化為錳的不同氧化物，其殘留固體質(zhì)量隨溫度的變化如圖所示．圖中B點對應固體成分的化學式為Mn2O3（請寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．你認為下列觀點不正確的是（　�。�
A．物質(zhì)本身并無優(yōu)劣之分，但應用的方法和目的卻存在好與壞的差別
B．“低碳”理念是為了引導全社會把二氧化碳的排放量設(shè)法控制在合理的范圍內(nèi)
C．隨著仿真實驗室和數(shù)字處理技術(shù)的發(fā)展，研究的結(jié)論可不必通過實驗來證明
D．化學變化中所說的“新物質(zhì)”就是在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前不同的物質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．【實驗回顧】18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了液滴．一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的槍管，得到了“易燃空氣”，這里的“易燃空氣”是指H2（填化學式），通過上述實驗得到的結(jié)論是水由氫、氧元素組成的．
【實驗重現(xiàn)】某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：
實驗1：水的通電分解實驗
如圖1所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是木條燃燒的更旺，證明該氣體為氧氣．
實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗
實驗室現(xiàn)有過氧化氫溶液、氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、鋅粒，如圖2是實驗室常用部分儀器：
（1）指出圖中儀器的名稱：D長頸漏斗．
（2）利用上述儀器和藥品制取少量氧氣，其簡易發(fā)生裝置應選擇的儀器有CEG（填序號），反應的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）利用上述儀器和藥品制取較多量的“易燃空氣”，且可以隨時補充液體，你選擇的儀器有BDFA（填序號），藥品是鋅和稀硫酸．該興趣小組的同學把“易燃空氣”與氧氣按一定比例混合后盛在干燥、潔凈的玻璃瓶中，用電火花點火，順利完成上述實驗．
（4）該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90%（體積分數(shù)），80%…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結(jié)果如表所示：
序號1234567
“易燃空氣”體積分數(shù)（%）9080705020105
空氣體積分數(shù)（%）10203050809095
點燃現(xiàn)象安靜燃燒安靜燃燒弱的爆鳴聲強的爆鳴聲強的爆鳴聲弱的爆鳴聲不燃燒
不爆鳴
分析表中信息，完成下列問題：
①在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”的體積分數(shù)約為10%-70%．
②你對燃燒或燃燒條件的新認識是可燃物雖與氧氣接觸，且達到著火點，燃燒也可能不發(fā)生．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．如圖1是氧元素在元素周期表中的相關(guān)信息，圖2是該元素形成的一種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．
（1）在元素周期表中，氧元素的原子序數(shù)為8．
（2）圖2所示粒子為離子（填“離子”或“原子”）．
（3）由氧元素組成的一種氣體單質(zhì)可以支持燃燒，寫出實驗室制取該氣體的一個化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑（或2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑、2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．在人們擔心化石能源將被耗盡時，科學家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰”---“可燃冰”．可燃冰外觀像冰，主要含有甲烷水合物（由甲烷分子和水分子組成），還含少量二氧化碳等氣體．可燃冰在低溫和高壓條件下形成．1體積可燃冰可儲載100～200倍體積的甲烷氣體，具有能量高，燃燒值大等優(yōu)點．可燃冰將成為未來新能源．目前，我國在可燃冰的開采技術(shù)上處于世界領(lǐng)先水平．
回答下列問題：
（1）可燃冰屬于B（填字母序號）
A．純凈物       B．混合物
（2）甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（3）甲烷中氫為+l價，碳為-4價．
（4）從環(huán)境保護的角度考慮，下列燃料中最理想的是A． （填字母序號）
A．氫氣      B．可燃冰      C．酒精         D．汽油．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)化學實驗操作的圖示中不正確的是（　�。�
A．
檢查氣密性		B．
熄滅酒精燈		C．
吸取液體		D．
滴加液體

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗操作不正確的是（　�。�
A．
讀液體體積		B．
過濾		C．檢查裝置氣密性D．稱氯化鈉質(zhì)量

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同步練習冊答案