【題目】下圖為“胃酸完全抑制劑”的標(biāo)簽。

（1）“胃酸完全抑制劑”主要成分中屬于鹽的物質(zhì)是__________(寫化學(xué)式)。

（2）服用“胃酸完全抑制劑”后在胃內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的反應(yīng)方程式是__________（任寫一個），它屬于基本反應(yīng)類型中的_______。

【答案】CaCO3 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O 復(fù)分解反應(yīng)

【解析】

（1）碳酸鈣是由鈣離子和碳酸根離子組成的化合物，屬于鹽，其化學(xué)式為：CaCO3；

（2）服用“胃酸完全抑制劑”后，碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式分別是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑、Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；這兩個反應(yīng)都是化合物互相交換成分，生成另外兩種化合物，屬于復(fù)分解反應(yīng)。

故答案為：
（1）CaCO3；
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑或Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O；復(fù)分解反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認(rèn)識．

（1）拉瓦錫用定量的方法研究空氣的成分（實驗裝置如圖1）。

該實驗中選擇使用汞的優(yōu)點有______

A實驗所用藥品安全無毒

B能將密閉裝置內(nèi)空氣中的氧氣幾乎耗盡

C在汞槽中起到液封的作用

D生成的化合物加熱分解又能得到汞和氧氣

（2）①實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量，寫出紅磷燃燒的符號表式___________。

②圖2中集氣瓶底部的水的作用為_________。（填字母）

A吸收五氧化二磷 B冷卻氣體 C保護(hù)瓶底

③為了幫助同學(xué)們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置（圖2）內(nèi)的壓強，壓強曲線變化趨勢如圖3所示。圖3中BC段氣壓變化的原因_________； CD段氣壓變化的原因是___________；導(dǎo)致DE段氣壓變化的實驗操作是__________。

（3）實驗后，小明同學(xué)查閱到以下資料：

（a）五氧化二磷可以與水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），且五氧化二磷中磷元素全部進(jìn)入生成的磷酸中；

（b）磷酸的用途廣泛，可以用作于食品添加劑，在食品中作為酸味劑。

請計算：

①磷酸的相對分子質(zhì)量_________

②每550ml可樂中含有29.4mg磷酸，這些磷酸需要多少質(zhì)量的五氧化二磷與水反應(yīng)制得？（寫出計算過程）_________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。

（1）寫出儀器a的名稱 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，選擇的發(fā)生裝置是 （填字母序號），收集裝置是 （填字母序號），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實驗室用A裝置制備二氧化碳的化學(xué)方程式為 。

（4）用B裝置檢驗二氧化碳時，觀察到澄清石灰水 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請你分析并填空。

（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：① _________；②____________；

（2）若實驗室用氯酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的裝置組合是_______（填字母）；若用G裝置收集氧氣，則氧氣從______端（填a或b）進(jìn)入。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________；

（3）某微型實驗裝置H如圖，該裝置相當(dāng)于上圖發(fā)生裝置中的 _________（填字母），用該微型儀器進(jìn)行實驗，除試劑用量很少以外，還可能具有的優(yōu)點是________________。（寫出一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室常用的部分儀器。

（1）寫出下列儀器的名稱②_____；⑤_____。

（2）某同學(xué)要用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，已經(jīng)選擇了儀器①②③，則還需要從圖中選擇的儀器是_____（填一種儀器的序號）；反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____；該方法制取氧氣的優(yōu)點是_____。

（3）用上述方法制取氧氣時，使用儀器③的需要注意_____。

（4）選擇排水法收集氣體時，判斷集氣瓶已收集滿氣體所依據(jù)的實驗現(xiàn)象是_____

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】歸納是學(xué)習(xí)的重要方法，小紅在復(fù)習(xí)鹽酸的性質(zhì)時，歸納出鹽酸的五條化學(xué)性質(zhì)(如圖所示，連線表示相互反應(yīng))。

（1）為了驗證性質(zhì)①，小紅將紫色石蕊溶液加到鹽酸中，溶液變__________色。

（2）鹽酸的性質(zhì)③決定了鹽酸可用于清除鐵銹，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：____________，該反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是________。

（3）為驗證性質(zhì)⑤，應(yīng)選用的物質(zhì)是________（寫一種物質(zhì)的名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小玲同學(xué)在探究二氧化錳在過氧化氫分解中作催化劑中，設(shè)計了以下探究實驗。請根據(jù)題意答題

（1）實驗報告

實驗步驟

用帶火星的木條檢驗時的現(xiàn)象

I．向試管①中倒入5mL30%的過氧化氫溶液

不復(fù)燃

Ⅱ．給試管①稍微加熱，如圖甲

不復(fù)燃

Ⅲ．向試管②中加入5mL30%的過氧化氫溶液和少量二氧化錳

產(chǎn)生大量氣泡，帶火星的木條復(fù)燃

（2）小玲在步驟Ⅱ的裝置中，加裝了一個U形管（如圖乙裝置）后，帶火星的木條較易復(fù)燃。利用圖甲裝置做實驗時，帶火星的木條難復(fù)燃的原因是______________ ；改用乙裝置后帶火星的木條能夠復(fù)燃，裝置中冰水的作用是__________

（3）小玲由此還想到了一個問題：能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體一定是純氧氣嗎？

小玲設(shè)計的實驗如下：如丙圖所示，按下表所示比例，用排水法收集部分氧氣，分別得到五瓶空氣和氧氣的混合氣體，進(jìn)行木條復(fù)燃的實驗。請你幫他將下表實驗現(xiàn)象填寫完全。

實驗編號

空氣體積分?jǐn)?shù)%

排水積分?jǐn)?shù)%

帶火星的木條復(fù)燃情況

1

85

15

火星稍變亮，不復(fù)燃

2

80

20

火星明亮，時燃時不燃

3

75

25

復(fù)燃

4

70

30

復(fù)燃

5

50

50

復(fù)燃

通過以上實驗，可以得出結(jié)論是__________小玲還能夠粗略得出：使帶火星的木條復(fù)燃的氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)的范圍是____________。

（4）小玲通過步驟Ⅲ得出二氧化錳能加快過氧化氫分解的結(jié)論，但小瑋同學(xué)提出質(zhì)疑：過氧化氫溶液由水和過氧化氫組成，也可能是二氧化錳加快水的分解產(chǎn)生氧氣。請你設(shè)計一個實驗證明小瑋的猜想_____（請寫出操作步驟和實驗現(xiàn)象）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，甲、乙兩個氣密性良好的集氣瓶中都充滿了空氣，甲、乙瓶中的燃燒匙內(nèi)分別放有足量的紅磷和碳粉，A為止水夾。分別點燃紅磷和碳粉，充分燃燒后，恢復(fù)至室溫，打開A止水夾，燃燒杯中的水可能進(jìn)入（　�。�

A.先進(jìn)入甲瓶，再進(jìn)入乙瓶

B.進(jìn)入甲瓶，不會進(jìn)入乙瓶

C.兩瓶都不會進(jìn)入

D.同時進(jìn)入甲、乙瓶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式

（1）木炭在氧氣中充分燃燒_____；

（2）鎂條在氧氣中燃燒_____；

（3）鐵絲在純氧中燃燒_____；

（4）磷在氧氣中燃燒_____；

（5）氫氣在氧氣中燃燒_____。

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