14.如圖是氧化沉淀法生產(chǎn)復(fù)印用高檔Fe3O4粉的部分工藝流程簡圖.

已知:硫酸鐵能與鐵反應(yīng),F(xiàn)e2(SO43+Fe═3FeSO4
(1)試劑X是NaOH(寫化學(xué)式).
(2)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(3)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸,除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外,一定還發(fā)生其它反應(yīng).作出這種判斷的依據(jù)是鐵能和氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鐵反應(yīng).
(4)Fe(OH)2中Fe的化合價+2,通入氧氣時的化學(xué)方程式是:(請補充完整)4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3,由沉淀獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe(OH)2+2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O,因此,通入氧氣時,必須控制“一定量”,其目的是防止氫氧化亞鐵被完全氧化成氫氧化鐵.
(5)取該實驗中FeSO4溶液100g,向其中滴加足量的NaOH溶液,測得Fe(OH)2沉淀的質(zhì)量為13.5g,試計算:
①FeSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少(精確到0.1%).
②最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質(zhì)量.(精確到0.1)

分析 (1)硫酸亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化亞鐵沉淀和硫酸鈉;
(2)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)生成硫酸鐵和水;
(3)少量氧化鐵和硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水,鐵和硫酸鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵;
(4)化合物中元素化合價代數(shù)和為零;
化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變;
(5)根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進(jìn)行相關(guān)方面的計算.

解答 解:(1)硫酸亞鐵和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氧化亞鐵沉淀和硫酸鈉,因此試劑X是NaOH.
故填:NaOH.
(2)硫酸與氧化鐵的反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
故填:Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.
(3)往鐵粉(含少量氧化鐵)中加入硫酸,除鐵、氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)外,一定還發(fā)生其它反應(yīng).作出這種判斷的依據(jù)是鐵能和氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鐵反應(yīng).
故填:鐵能和氧化鐵與硫酸反應(yīng)生成的硫酸鐵反應(yīng).
(4)設(shè)氫氧化亞鐵中鐵元素的化合價為x,
氫氧化亞鐵中,氫元素的化合價是+1,氧元素化合價是-2,根據(jù)題意有:x+(-2)×2+(+1)×2=0,
x=+2;
由質(zhì)量守恒定律可知,通入氧氣時的化學(xué)方程式為:4Fe(OH)2+2H2O+O2═4Fe(OH)3;
由沉淀獲得Fe3O4的過程中發(fā)生的反應(yīng)為Fe(OH)2+2Fe(OH)3$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$Fe3O4+4H2O,因此,通入氧氣時,必須控制“一定量”,其目的是防止氫氧化亞鐵被完全氧化成氫氧化鐵.
故填:+2;H2O;防止氫氧化亞鐵被完全氧化成氫氧化鐵.
(5)設(shè)硫酸亞鐵質(zhì)量為y,
FeSO4+2NaOH=Na2SO4+Fe(OH)2↓,
152                                   90
y                                     13.5g
$\frac{152}{y}$=$\frac{90}{13.5g}$,
y=22.8g,
FeSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:$\frac{22.8g}{100g}$×100%=22.8%,
設(shè)最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質(zhì)量為z,
由反應(yīng)過程可知,硫酸亞鐵中的鐵元素完全轉(zhuǎn)化到四氧化三鐵中,
根據(jù)題意有:22.8g×$\frac{56}{152}$×100%=z×$\frac{168}{232}$×100%,
z=11.6g,
答:FeSO4溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是22.8%,最終得到產(chǎn)品四氧化三鐵質(zhì)量是11.6g.

點評 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì),解答時要根據(jù)各種物質(zhì)的性質(zhì),結(jié)合各方面條件進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.小紅同學(xué)在初中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中,做過以下幾個家庭小實驗,其中屬于化學(xué)變化的是( 。
①將等體積的酒精和水混合觀察混合后溶液體積變化
②用木炭和棉花凈化紅墨水
③點燃高低不同的兩支蠟燭,然后罩上一個燒杯觀察拉至熄滅情況
④用食醋浸泡生銹鐵釘除銹
⑤用鉛筆芯的粉末打開生銹的鐵鎖
⑥將生石灰溶于水測量溫度變化.
A.①②⑤⑥B.③④⑥C.①②③D.③④

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.實驗室常用大理石和稀鹽酸反應(yīng)來制取二氧化碳.但有同學(xué)提出疑問:根據(jù)質(zhì)量守恒定律,大理石和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳的同時有可能產(chǎn)生一氧化碳,為了驗證疑問是否正確.設(shè)計了如下實驗,裝置如下圖所示:A中裝的是大理石和稀鹽酸,B中裝的是氫氧化鈉溶液,C中裝的是澄清石灰水,D中裝的是氧化銅粉末,E中裝的是澄清石灰水.

(1)裝置從左到右的連接順序是ABCDE,具體接口為a→b→c→d→e.
(2)檢查A裝置氣密性的方法是將止水夾加上導(dǎo)氣管,再向長頸漏斗內(nèi)注入水,就形成了密閉系統(tǒng),長頸漏斗內(nèi)液面不下降,說明不漏氣.
(3)A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)B裝置的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w和其中混有的氯化氫氣體.
(5)C裝置的作用是檢驗二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收.
(6)根據(jù)裝置D和E中的實驗現(xiàn)象,分析猜想是否正確,是否有可能產(chǎn)生一氧化碳可能.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖所示實驗操作中正確的是( 。
A. 
 傾倒液體
B.
讀取量筒里液體體積
C.
熄滅酒精燈
D.
向試管內(nèi)加固體粉末

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

9.如圖為元素周期表的一部分,下列說法錯誤的是( 。
A.碳的相對原子質(zhì)量為12.01B.氮原子的核外電子數(shù)為7
C.氧元素只能形成一種單質(zhì)D.C、N、O的原子序數(shù)依次增加

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國科學(xué)家嘗試用亞硒酸鈉
Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,亞硒酸鈉Na2Se03中Se(硒)元素的化合價是(  )
A.+2B.+4C.+6D.-2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

6.如圖中的A-I表示幾種初中化學(xué)常見的純凈物,且分別是由H、C、O、S、Cl、Na、Ca中的兩種或兩種以上元素組成.其中A、E、H是氧化物;A中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%;I俗稱小蘇打,C、I分別與足量F反應(yīng)的生成物相同.圖中“--”表示兩端的物質(zhì)問能發(fā)生化學(xué)反應(yīng);“一”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物或生成物已略去.
(1)寫出I的化學(xué)式NaHCO3;E的化學(xué)式H2O
(2)在C物質(zhì)的水溶液中滴加無色酚酞溶液,酚酞溶液顯紅色.
(3)寫出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
(4)寫出G發(fā)生分解反應(yīng)的化學(xué)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.觀察與問題“書籍是人類進(jìn)步的階梯”.我們的生活,尤其是在校園中,時時刻刻都離不開紙張的使用.蠟燭燃燒時生成了水和二氧化碳,那么紙張燃燒生成了什么呢?紙張中一定含有什么元素呢?
假設(shè)與預(yù)測  紙張燃燒也生成了CO2和H2O,紙張中一定含有C和H(填寫元素符號)
實驗與事實  1-1點燃紙張,用干而冷的燒杯罩在火焰上方,不一會,發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)壁開始變模糊,有水霧出現(xiàn).
1-2紙張燃燒完后,迅速將燒杯翻轉(zhuǎn),倒入少量澄清石灰水,振蕩,發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.
解釋與結(jié)論  實驗1-1證明了紙張燃燒生成了水(或H2O),實驗1-2證明了紙張燃燒生成了二氧化碳(或CO2).
根據(jù)在化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類守恒,我們可以做出推測,紙張中確實含有這兩種元素.
接下來,科學(xué)探究還要進(jìn)行哪兩個步驟呢?(填寫科學(xué)探究的步驟名稱)
表達(dá)與交流和拓展與遷移.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.精鹽(NaCl)和純堿(Na2CO3)是兩種常見之物.
(1)用化學(xué)方法區(qū)別這兩種固體,可以選擇下列哪一種物質(zhì)?答:B
A.白酒     B.米醋     C.純凈水     D.醬油
(2)王軍同學(xué)不慎在精鹽中混入了少量純堿,他想重新得到精鹽,設(shè)計了以下兩個實驗方案:
方案一:固體混合物$\stackrel{過量稀鹽酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
方案二:固體混合物$\stackrel{過量稀硫酸}{→}$溶液$\stackrel{蒸發(fā)}{→}$固體
你認(rèn)為合理的實驗方案是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
(3)說明另一方案不合理的理由:因為碳酸鈉與稀硫酸反應(yīng)生成了硫酸鈉,引入了新雜質(zhì).

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同步練習(xí)冊答案