【題目】人類生活生產離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學性質密切相關。
(1)鈦被稱為“21世紀金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高.鈦和鈦合金是新型的結構材料,主要用于航天和航海工業(yè).上述描述中屬于鈦化學性質的是 。
(2)某小組用圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 。
(3)工業(yè)生產常用10%的稀鹽酸來除鐵銹,寫出除銹的化學反應方程式 。
(4)在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是 ,如圖是三種原子的結構示意圖,據(jù)此推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關外,還可能與 有關。
【答案】(1)能在氮氣中燃燒;(2)氧氣的濃度;(3)Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O(4)K、Ca、Mg;電子層數(shù)
【解析】
試題分析:上述描述中屬于鈦化學性質的是能在氮氣中燃燒;某小組用圖所示裝置對鐵生銹的條件進行探究.4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是氧氣的濃度;除銹的化學反應方程式Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O;在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子.Ca、Mg、K三種金屬失去電子能力由強到弱的順序是K、Ca、Mg;,如圖是三種原子的結構示意圖,據(jù)此推測金屬失去電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關外,還可能與電子層數(shù)。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在學習“酸堿中和反應”時,老師給大家變了一個魔術﹣﹣﹣使“水”變色的杯子.操作過程及現(xiàn)象如圖所示.
老師揭秘:“空”杯子底部事先涂抹了某種無色液體,無色的“水”是事先用兩種無色溶液混合而成.請回答下列問題:
(1)“空”杯內涂抹的物質可能是 .
(2)此過程中發(fā)生反應的化學方程式可能是 .
(3)最終溶液為無色,能否說明該溶液一定呈中性? (選填“能”或“不能”),理由是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學上把“生成新物質的變化叫做化學變化”,下面對化學變化中“新物質”的認識,正確的是( )
A.“新物質”是自然界中不存在的物質。
B.“新物質”與變化前的物質的顏色、狀態(tài)一定不同。
C.“新物質”的種類一定比變化前的物質的種類多。
D.“新物質”與變化前的物質在組成或結構上不同。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】國際通用的元素符號是用1個或2個拉丁文字母表示的,其中第一個字母大寫,第二個字母小寫。鎳元素的拉丁文名稱為Niccolum,則鎳的元素符號為
A.Ni B.NI C.N D.Na
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【題目】一種名為“污漬爆炸鹽”的洗滌產品能高效去除衣物上的頑固污漬,某;瘜W研究性學習小組的同學在老師的指導下對該產品開展了以下探究活動.
【查閱資料】
“污漬爆炸鹽”的主要成分是過碳酸鈉(相對分子質量為122),它是一種白色固體粉末,易溶于水且能與水反應生成一種碳酸鹽和一種強氧化性的物質,是當前使用最為廣泛的洗滌助劑之一.
【實驗探究一】過碳酸鈉的化學組成
為探究過碳酸鈉的化學組成,同學們設計了以下實驗,請按要求完成表格內容:
序號 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分步結論(或解釋) |
① | 向盛有過碳酸鈉固體的試管中加入適量水 | 固體溶解 | . |
② | 向序號①的所得溶液中加入適量的二氧化錳粉末 | 有大量氣泡產生 | |
③ | 將帶火星的木條置于試管口 | 木條復燃 | 序號②試管中產生的氣體是 ;過碳酸鈉溶于水能生成 (填化學式). |
④ | 取序號③試管中的上層清液加入氯化鈣溶液 | 產生白色沉淀 | 反應的化學方程式 . |
實驗 小結 | 過碳酸鈉的化學式是 ; 過碳酸鈉與水反應的化學方程式是 . |
【實驗探究二】:過碳酸鈉含量測定
老師給同學們一份含碳酸鈉雜質的過碳酸鈉樣品(不含其它雜質),要求設計方案測定該樣品中過碳酸鈉的含量,同學們經討論設計了如圖所示的實驗裝置.圖中裝置B盛裝氫氧化鈉溶液、C盛裝澄清石灰水、D盛裝濃硫酸,E、F均裝入干燥的堿石灰(主要成分:氧化鈣和氫氧化鈉的固體混合物;可吸收二氧化碳和水蒸氣).
(1)首先關閉活塞K、K2,打開活塞K1、K3、K4,通入一段時間的氮氣排出錐形瓶中的空氣,此時裝置B的作用是 ;
(2)依次關閉活塞K1、K3、K4,打開活塞K2、K,此時錐形瓶中反應生成的氣體是 ,E中裝入堿石灰的作用是 ,反應完全后關閉活塞K,再次打開活塞K1通入氮氣的作用是 ;
(3)同學們根據(jù)E裝置在測定前后的質量差計算出了樣品中過碳酸鈉的含量.裝置F的作用是 ,如不連接裝置F,測定的過碳酸鈉含量會 (填“偏高”或“偏低”).
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【題目】美國銥星公司(已破產)原計劃發(fā)射77顆衛(wèi)星,以實現(xiàn)全球衛(wèi)星通訊,其要發(fā)射的數(shù)目恰好與銥 元素(Ir)的原子核外電子數(shù)目相等。下列關于銥元素的各種說法中正確的
A、銥原子的質子數(shù)為70 B、銥原子的相對原子質量為77
C、銥原子的核電荷數(shù)為77 D、銥元素為非金屬元素
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【題目】如圖為a、b、c三種固體物質的溶解度曲線.下列說法中,正確的是( )
A.將t2℃的a、b、c的飽和溶液降溫到t1℃,溶液中溶質質量分數(shù)的關系是b>a=c
B.t1°C時,將20gc加入50g水中充分溶解,得到70克飽和溶液
C.t2°C時,a溶液的溶質質量分數(shù)一定大于b溶液的溶質質量分數(shù)
D.t1°C時,a、b、c的飽和溶液中,溶質質量分數(shù)最大的是b
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【題目】如圖1為實驗室制取氣體的常用發(fā)生裝置.回答下列問題:
(1)儀器a的名稱是 .
(2)實驗室可用B裝置制取H2,反應的化學方程式為 ,收集可用 法.
(3)用過氧化氫制取氧氣,反應的發(fā)生裝置應選擇 .檢驗氧氣是否收集滿的方法是 .
(4)鹽酸是氯化氫的水溶液.實驗室常選用C裝置,用氯化鈉和濃硫酸混合加熱制取氯化氫氣體,反應的化學方程式為 .
(5)課外小組的同學利用圖2所示裝置對二氧化碳的性質進行研究.回答相關問題:
①A中發(fā)生反應的化學方程式為 .
②裝置B的作用是 . ③C中盛放的試劑是 .
④F中發(fā)生反應的化學方程式為 .
⑤能說明二氧化碳與水發(fā)生反應的現(xiàn)象是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(一)根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗A中水作_________(填“溶質”或“溶劑”)。
(2)實驗B中發(fā)生反應的化學方程式為__________________________,集氣瓶中水的作用是____________。
(3)實驗C中的現(xiàn)象是_______________________________________。
(二).某學習小組對課本中“氯化鈉能用于制燒堿”的內容產生興趣,查閱資料得知:2NaCl + 2H2O 通電 2NaOH + H2↑+ Cl2↑。
為驗證該反應能制燒堿,同學們用右圖裝置進行了電解飽和氯化鈉溶液的實驗,通電一段時間后,關閉電源,從K處倒出溶液作為待測液進行如下探究。
【探究一】檢驗待測液中含有氫氧化鈉
檢驗含有氫氧化鈉的方法是 。
【探究二】測定待測液中氫氧化鈉的質量分數(shù)
查閱資料:Ⅰ.氫氧化鎂不溶于水。
Ⅱ.氫氧化鈉與氯化鎂溶液能發(fā)生復分解反應,化學方程式為: 。
進行實驗:實驗步驟如下圖所示。
(1)步驟②加入的氯化鎂溶液必需過量,其目的是 。實驗過程中,判斷所加氯化鎂溶液是否過量的方法是 。
(2)實驗過程中若缺少步驟④的操作,則測定的待測液中氫氧化鈉的質量分數(shù)將 (填“偏大”、“偏小”或“沒影響”)。
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