9．水是生命之源，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的知識(shí)．
（1）X是一種新型的自來(lái)水消毒劑，工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2=2NaCl+2X，則X的化學(xué)式為ClO2．
（2）生活中可以通過(guò)煮沸的方法降低水的硬度，通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）三種白色固體，可能是NaOH、NaCl和NH4NO3中的一種，分別將固體溶于水，濕度明顯降低的是NH4NO3．

分析 （1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律中反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)和原子種類都不變，可推出X的化學(xué)式；
（2）根據(jù)生活中降低水的硬度的方法回答；
（3）根據(jù)常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溶液溫度的變化情況進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)方程式為：Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X 中反應(yīng)前Cl原子有4個(gè)，Na原子有2個(gè)，O原子有4個(gè)，而反應(yīng)后氯化鈉中Na原子有2個(gè)，Cl原子有2個(gè)，所以2X中應(yīng)有2個(gè)Cl原子，4個(gè)O原子，所以X的化學(xué)式為ClO2；
（2）生活中通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度．通過(guò)電解水的實(shí)驗(yàn)可以證明水是由氫元素和氧元素組成的．
（3）物質(zhì)在溶解時(shí)經(jīng)常伴隨有吸熱或放熱現(xiàn)象，硝酸銨固體溶于水吸熱，溫度降低；
故答案為：（1）ClO2；（2）煮沸；（3）NH4NO3．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)質(zhì)量守恒定律中三不變的原理，依據(jù)化學(xué)反應(yīng)推斷出某物質(zhì)的化學(xué)式；掌握常見(jiàn)物質(zhì)溶于水的吸熱與放熱現(xiàn)象、溫度變化情況是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．空氣的成分按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算，大約氮?dú)庹?8%，氧氣占21%，稀有氣體占0.94%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于碳元素與氧元素的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．質(zhì)子數(shù)不同，所以為不同種元素
B．最外層電子數(shù)不同，所以為不同種元素
C．處于同一周期
D．都為非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．工業(yè)燒堿具有較好的殺菌消毒作用且廉價(jià)易得，但工業(yè)燒堿中常含有雜質(zhì)碳酸鈉，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)圍繞工業(yè)燒堿樣品純度測(cè)定問(wèn)題，展開(kāi)了討論與探究．

利用Na2CO3與稀H2SO4反應(yīng)產(chǎn)生CO2，通過(guò)CO2質(zhì)量的測(cè)定，確定樣品中碳酸鈉的質(zhì)量，從而計(jì)算樣品純度．
（1）小科同學(xué)根據(jù)以上思路，設(shè)計(jì)了如圖甲的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略），圖中儀器A的名稱是錐形瓶．
第33題圖乙yi
（2）小明認(rèn)為圖甲實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)有缺陷，若按該方案進(jìn)行測(cè)定會(huì)導(dǎo)致難以避免的誤差，如裝置內(nèi)空氣中的CO2沒(méi)有排出、反應(yīng)產(chǎn)生的CO2未被完全吸收等．為減小誤差，使CO2質(zhì)量的測(cè)定更準(zhǔn)確，該小組同學(xué)根據(jù)以上討論，對(duì)圖甲方案進(jìn)行改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖乙的實(shí)驗(yàn)方案（固定裝置省略）．
圖乙B裝置中樣品在與稀硫酸反應(yīng)前和停止反應(yīng)后，都要通過(guò)量的空氣，反應(yīng)前通空氣時(shí)a、b、c三個(gè)彈簧夾的開(kāi)閉情況是打開(kāi)彈簧夾a和b，關(guān)閉彈簧夾c．
（3）若撤去圖乙中的C裝置，則測(cè)得工業(yè)燒堿的純度將偏低（填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”）．
（4）已知：碳酸鈉溶液與稀硫酸反應(yīng)先生成碳酸氫鈉，當(dāng)碳酸鈉全部轉(zhuǎn)變?yōu)樘妓釟溻c后，生成的碳酸氫鈉能繼續(xù)與稀硫酸反應(yīng)生成二氧化碳．
現(xiàn)向純堿樣品中加一定量的稀硫酸，反應(yīng)后產(chǎn)生無(wú)色氣體并得到X溶液．請(qǐng)分析推斷反應(yīng)后所得X溶液的溶質(zhì)，其所有的可能組成硫酸鈉；硫酸鈉和硫酸；硫酸鈉和碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．下列為配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10.6%的碳酸鈉溶液的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析有關(guān)問(wèn)題：
（1）計(jì)算：碳酸鈉的質(zhì)量為10.6g．
（2）稱量：用托盤(pán)天平稱量，碳酸鈉放在天平左盤(pán)，砝碼放右盤(pán)．
（3）溶解：用量筒來(lái)量取所需的水（水的密度為1g/cm3），量筒的規(guī)格是100mL（從下列中選用：25mL、50mL、100mL）．
（4）反思：若稱取的碳酸鈉中含有水分，則所配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)偏小（填“偏大”、“偏小”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于水的說(shuō)法正確的是（　�。�
A．水是有機(jī)物，能賦予生命
B．水中氧元素含量很高，能提供人體所需的氧氣
C．水是人體主要的功能物質(zhì)
D．水是一種很好的溶劑，能維持人體的體液平衡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．現(xiàn)有銅與一種金屬的混合物粉末，這種金屬可能是鎂、鐵、鋅中的一種，現(xiàn)欲測(cè)定其組成．
【實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)】取該混合物粉末8.0g放入燒杯中，將140.0g 14.0%的稀硫酸分四次加入該燒杯中，充分反應(yīng)后，測(cè)得剩余固體質(zhì)量，數(shù)據(jù)記錄如下：
次數(shù)1234
加入稀硫酸的質(zhì)量/g35.035.035.035.0
剩余固體的質(zhì)量/g6.85.64.44.2
求：
（1）該混合物粉末中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)50.25%．
（2）第二次加稀硫酸充分反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量為72.2g．
（3）該混合物粉末中另一金屬為何種金屬？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．銅、鎂、鋅三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)殒V、鋅、銅．為驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱，小迪、小金和小明各設(shè)計(jì)了一個(gè)探究的方案．
（1）小迪的方案是將大小完全相同的銅、鎂、鋅三種金屬分別放入等量的同種稀鹽酸中．他實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將觀察到的現(xiàn)象是鎂、鋅能與稀鹽酸反應(yīng)，生成氣泡，鎂反應(yīng)劇烈，銅與稀鹽酸不反應(yīng)
（2）小金選了Mg、Cu，再選擇的一種試劑是硫酸鋅，也完成了實(shí)驗(yàn)探究．
（3）小明只用一支盛有少量稀鹽酸的試管，三種金屬（銅絲、鎂帶、鋅粒），通過(guò)合理安排三種金屬放入稀鹽酸中的順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），通過(guò)實(shí)驗(yàn)也驗(yàn)證這三種金屬的活動(dòng)性順序．他實(shí)驗(yàn)中三種金屬放入順序可能依次為D
A．銅、鎂、鋅      B．鎂、鋅、銅     C．鋅、銅、鎂     D．銅、鋅、鎂．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為，該微粒是原子（填“原子”，“陽(yáng)離子”或“陰離子”）；該微粒屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子．

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