某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究.
(1)如圖所示裝置和藥品進行實驗,實驗中可觀察到的現(xiàn)象是:
 
 

(2)小明同學(xué)認為可用木炭代替紅磷測定空氣中氧氣的含量,小麗同學(xué)認為不可以,其原因是
 

(3)小芳同學(xué)用鎂條代替紅磷來測定空氣中氧氣的含量.結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠遠超過集氣瓶的
1
5
.小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細檢查,發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性及操作步驟均無問題.你認為造成此現(xiàn)象的原因可能是
 

(4)小組內(nèi)同學(xué)反思上述實驗的探究過程后認為:用燃燒法測定空氣中氧氣含量的實驗時,在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是
 
考點:空氣組成的測定
專題:空氣與水
分析:(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一,可以據(jù)此解答該題;
(2)木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,可以據(jù)此解答該題;
(3)鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng),可以據(jù)此解答;
(4)根據(jù)藥品與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是否能夠產(chǎn)生壓強差來進行解答;
解答:解:(1)紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一;
(2)木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水不會倒流進入瓶內(nèi);
(3)鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一,進入廣口瓶中水的體積也會超過五分之一;
(4)根據(jù)藥品與氧氣反應(yīng)的產(chǎn)物是否能夠產(chǎn)生壓強差可以知道在選擇藥品時要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體;
故答案為:(1)產(chǎn)生大量白煙,打開止水夾后燒杯中的水進入廣口瓶中大約占廣口瓶容積的五分之一;
(2)木炭燃燒后生成二氧化碳,不能在廣口瓶內(nèi)外產(chǎn)生壓強差,水不會倒流進入瓶內(nèi);
(3)鎂條不但可以和氧氣反應(yīng),也可以和氮氣反應(yīng),所以消耗的氣體的體積要大于五分之一;
(4)要保證藥品本身是固體,能且只能和空氣中氧氣反應(yīng),且生成物不是氣體;
點評:空氣是人類寶貴的自然資源,在中考中占有重要的地位,特別是空氣中氧氣含量的測定,要注意測定原理、實驗關(guān)鍵、現(xiàn)象和結(jié)論、裝置的評價和改進等內(nèi)容的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

是實驗安全和成功的基本保證.下列實驗操作正確的是( 。
A、
    傾倒液體
B、
    加熱液體
C、    稱量食鹽
D、      稀釋濃硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)混合,不能形成溶液的是( 。
A、氯化鈉和水
B、食用油和洗潔精
C、食用油和汽油
D、碘和汽油

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖:
(1)寫出玻璃儀器名稱①
 
 

(2)該實驗進行的是
 
操作,是分離
 
 
混合物的方法.
(3)該操作
 
(填“能或不能”)降低水的硬度.
(4)在此操作中玻璃棒的作用是
 
;液面邊緣要
 
濾紙邊緣(填“高于”或“低于”),原因是
 
.漏斗下端管口要緊靠
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用質(zhì)量守恒定律解釋:高錳酸鉀受熱分解后,剩余物的質(zhì)量比原反應(yīng)物的質(zhì)量。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

酒精的化學(xué)式為C2H5OH,說出由酒精的化學(xué)式可獲得信息.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答下列問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①是
 
,②是
 

(2)實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理為
 
(寫化學(xué)方程式).
(3)實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置為
 
;收集裝置為
 
(均填字母);實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖,設(shè)計和討論了以下問題:

(1)寫出上圖中指定儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)甲同學(xué)說:“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達式為
 
.”
(3)乙同學(xué)說:“D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,應(yīng)將水從(填a或b)
 
端通入.”
(4)丙同學(xué)說:“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸溶液反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S),文字表達式為:硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫.硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸’.”根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了:實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 

(5)在實驗中我們要遵守實驗規(guī)則.如使用A裝置時應(yīng)注意的事項有(只寫一條即可)
 

(6)利用裝置B制氧氣時,長頸漏斗的下端要插入液面以下.若長頸漏斗下端在液面以上會出現(xiàn)的后果是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫化學(xué)用語:2 個氫原子
 
、2 個氫分子
 
、2個水分子
 
鎂離子
 
、

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同步練習(xí)冊答案