如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置,請回答:

(1)用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件需滿足什么條件?
(2)寫出用B裝置制取氧氣的化學(xué)方程式,并簡述氧氣的檢驗方法.
(3)實驗室用石灰石和稀鹽酸制得的二氧化碳常混有氯化氫和水蒸氣,欲選擇以上裝置制取
并收集純凈干燥的二氧化碳,裝置的正確連接順序為B→→C(填裝置序號).
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,氣體的干燥(除水),實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,氧氣的檢驗和驗滿,二氧化碳的實驗室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣.實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳;煊新然瘹浜退魵,要先除雜質(zhì)再干燥,因此先用碳酸氫鈉飽和溶液除去氯化氫氣體,再用濃硫酸進行干燥,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.
解答:解:(1)氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān),用A裝置制取氣體時,反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱;故答案為:反應(yīng)物為固體且反應(yīng)需要加熱;
(2)如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,氧氣的檢驗方法是:將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;將帶火星的木條伸入試管口內(nèi),木條復(fù)燃,證明試管中收集的氣體是氧氣;
(3)實驗室制取CO2,是在常溫下,用碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳常混有氯化氫和水蒸氣,要先除雜質(zhì)再干燥,因此先用碳酸氫鈉飽和溶液除去氯化氫氣體,再用濃硫酸進行干燥,二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;故答案為:B→E→D→C
點評:本考點主要考查了氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學(xué)方程式的書寫和氣體的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

青少年一定要愛護自己的眼睛,在光線不足時看書、寫字要用照明工具.如圖是一種照明用臺燈.
(1)如圖中標示的各部件中,用金屬材料制成的是
 
(填序號)
(2)燈管后面的反光片為鋁箔.鋁塊能制成鋁箔是利用了鋁的
 
性,銅質(zhì)插頭是利用金屬銅的
 
性.
(3)鐵螺絲釘生銹是鐵與
 
 
同時作用的結(jié)果.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

歸納與反思是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié).下列歸納完全正確的是( 。
A、物質(zhì)的性質(zhì)與用途B、化學(xué)與環(huán)境
N2化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定-填充食品袋防腐
O2支持燃燒-可做火箭燃料
回收廢棄塑料-防止白色污染
過量排放CO2-形成酸雨
C、日常生活經(jīng)驗D、元素與人體健康
鑒別羊毛、棉線-點燃嗅聞氣味
炒菜油鍋不慎著火-立即用鍋蓋蓋滅
缺碘-易引起貧血
喝牛奶-有利于補鈣
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

碳酸鈣在高溫下煅燒一段時間后,得到白色固體(CaCO3
 高溫 
.
 
CaO+CO2↑),為了確定白色固體的成分,對其可能的組成進行探究,請你完成表格.
假設(shè)(猜想) 驗證方法及操作 可能看到的現(xiàn)象 結(jié)論
 
取少量固體滴加
 
 
是CaCO3和CaO
的混合物
 
取少量固體滴加
 
 
只有CaO
試根據(jù)上述實驗方案進行實驗,寫出可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(寫一個即可).
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖( I )是部分常用化學(xué)儀器或裝置,圖(Ⅱ) 某微型實驗的裝置圖.對比圖(I)圖(Ⅱ)回答以下問題:

(1)圖( I )部分C中可以控制液體滴加速度的儀器名稱是
 
;
(2)若用C裝置制取氫氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;若用D裝置干燥H2,則裝置中盛放的試劑為
 
,氣體應(yīng)從
 
導(dǎo)管口通入(填字母“a”或“b”).
(3)用圖(Ⅱ)中進行微型實驗,試管中的反應(yīng)發(fā)生后,a處的現(xiàn)象是
 
,b處的反應(yīng)方程式是
 
;燒杯中的現(xiàn)象是
 
,此現(xiàn)象說明
 

(4)有同學(xué)認為,圖(Ⅱ)實驗時,b處不一定變渾,原因可能是
 

(5)你認為該微型實驗裝置的優(yōu)點是
 
(答一點即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實驗是實現(xiàn)科學(xué)探究的重要途徑.請回答以下有關(guān)問題:

(1)實驗室現(xiàn)有下列試劑和儀器:①氯酸鉀②碳酸鈣粉末③塊狀碳酸鈣固體④稀鹽酸⑤稀硫酸⑥濃鹽酸
某小組同學(xué)利用所給儀器和試劑來制取氣體,若選試劑
 
(填試劑編號),則制取該氣體的發(fā)生裝置和收集裝置可選擇
 
(填儀器編號)組裝,該組合還可以用來制取
 
氣體,還需補充的試劑是
 
(填試劑名稱).
(2)實驗室還可用氯化鈉固體與濃硫酸在加熱的條件下發(fā)生復(fù)分解反應(yīng),制取氯化氫氣體,總反應(yīng)的方程式為2NaCl+H2SO4(濃)
  △  
.
 
Na2SO4+2HCl↑.
①上述反應(yīng)在不加熱或微加熱條件下,生成硫酸氫鈉,而加熱到500℃-600℃時就生成硫酸鈉,請寫出生成硫酸氫鈉的化學(xué)方程式
 
;
②此反應(yīng)表明,統(tǒng)一反應(yīng),當(dāng)反應(yīng)條件不同時,所得到的生成物可以不同,結(jié)合學(xué)過的知識,請舉出符合這個要求的另一個例子
 

(3)另一小組同學(xué)為了測定氯酸鉀樣品的純度,取5g氯酸鉀樣品和1g二氧化錳混合,依次加熱該混合物t1、t2、t3、t4時間后,分別冷卻稱量剩余固體質(zhì)量,記錄數(shù)據(jù)如表:求樣品中氯酸鉀的質(zhì)量分數(shù)是多少?
加熱時間t1t2t3t4
剩余固體質(zhì)量(g)4.244.164.084.08

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

NO和NO2具有下列不同性質(zhì):通常情況下,NO是無色氣體,難溶于水;NO2是紅棕色氣體,易溶于水.如圖,將一支充滿NO2氣體的試管倒立在盛水的燒杯中.NO2與水反應(yīng)生成硝酸和一氧化氮,分析并預(yù)測反應(yīng)完全后可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

生活中處處充滿化學(xué),請用你學(xué)過的化學(xué)知識回答下列問題:
(1)石蕊試劑遇酸變紅:舉一生活中與之原理相似的實例
 

(2)在家庭中自制汽水時需要在飲料中加入白糖、果汁、小蘇打(NaHCO3)、涼開水,還需加入檸檬酸,加入檸檬酸的目的是
 

(3)下水道常常會逸出臭味,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)下水道產(chǎn)生一些氣體,有甲烷、硫化氫、二氧化碳、水蒸氣,還有無毒無味的乙烷氣體,專家發(fā)現(xiàn)下水道氣對人體有害.
a.你認為臭味可能來自
 
氣體.
b.有害氣體可能是:寫化學(xué)式
 

專家認為:下水道產(chǎn)生的氣體處理不當(dāng)有可能發(fā)生爆炸,寫出你知道的有可能燃燒爆炸的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)符號填空:
(1)2個磷原子
 
;    
(2)硫酸鎂中鎂元素的化合價是+2價
 

(3)3個氨分子
 
;   
(4)人體缺少
 
元素,易患甲狀腺疾。

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同步練習(xí)冊答案